Membros Integrados
Professor(a) Associado/a
CIIE/Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto, Portugal
E-mail
sofiamsilva@fpce.up.pt
Telefone
+ 351 220 400 602 (ext 232)
Sofia Marques da Silva is Associate Professor at the Faculty of Psychology of the University of Porto (FPCEUP) and a full member of the Centre for Research and Intervention in Education (CIIE). She is a member of CIIE's Directive Board and leads the Youth, Education, Diversity and Innovation (JEDi) research and advanced training group. At FPCEUP, Sofia Marques da Silva is the Head of the Department of Education.
Appointed by the Portuguese Government to be the Deputy Coordinator (2019-2021) of the Portuguese National Digital Skills and Jobs Coalition, the National Digital Competences Initiative e.2030 (Portugal INCoDe.2030), and coordinating the first of its 5 pillars (Inclusion), she also co-chaired the FCT's National Thematic Agenda for Research and Innovation 'Social Inclusion and Citizenship'. She has been appointed the Portuguese expert on the European transition committee of the H2020 for Horizon Europe in the thematic area 'Europe in a changing world - inclusive, innovative and Reflective Societies' (2018-2019). Sofia M. Silva is a member of NESET II - Network of Experts on Social Aspects of Education and Training (adviser of the European Commission's DGEAC). She is the convenor of Network 5 of the European Educational Research Association Council (EERA), and in 2014, she acted as Chair of the annual conference of EERA, ECER (European Conference on Educational Research), hosted by UPORTO/CIIE. She acted as the Editor-in-chief of the journal Ethnography & Education (Taylor & Francis/Routledge) (2018-2023). Currently, she serves as Editor-in-chief of ESC journal (Educação, Sociedade & Culturas) and on the editorial advisory board of the British Journal of Sociology of Education.
Her research experience includes doing ethnographic and participatory research on youth cultures, rural contexts and education, but also quantitative research on youth and schooling. She has participated in experimental social impact studies, producing impact assessment reports for financing entities. Lately she has been involved in researching children and young people from rural and border regions, resilient schools and communities, and also has experience in working in peer mentoring and peer support. With keen experience in leading Portuguese teams of a number of international funded projects, she coordinated the national teams of the EU-funded 'Towards a Sense of Belonging in an Inclusive Learning Environment' (2018-2021; Erasmus+) and 'SIRIUS 2.0 Policy Network on Migrant Education' (2017-2022). She was the PI of 'Grow.Up in Border Regions in Portugal (2018-2022; supported by ERDF/Norte 2020 and FCT).
Publishing at national and international levels, Sofia M. Silva co-edited reference works such as Wiley's International Handbook on Ethnography of Education (2018) and SAGE's Doing Educational Research: Overcoming Challenges in Practice (2019).
2008 – Doutoramento em Ciências da Educação – Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto, Portugal
2004 – Mestrado em Ciências da Educação – Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto, Portugal
2001 – Licenciatura em Ciências da Educação – Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto, Portugal
1995 – Licenciatura em História – Faculdade de Letras da Universidade do Porto, Portugal
Culturas juvenis e mediação; Metodologias de investigação em educação; Juventudes, percursos socioeducativos e redes; Culturas juvenis e comunidades online; Juventudes, educação e contextos remotos e rurais; Estudos de género.
SINCRONY: interSectIonal iNClusion in delibeRation and participatiON with Youth
SIRIUS 3.0 - Impactful and Sustainable Policy Change for Migrant Education
ClimActiC - CidadaniaPeloClima: Criando Pontes entre Cidadania e Ciência para a Adaptação Climática [ClimActiveCitizen: Connecting Citizenship and Science for Climate Adaptation (ClimActiC)]
Healthy Waters - Identification, Elimination, Social Awareness and Education of Water Chemical and Biological Micropollutants with Health and Environmental Implications
Estudantes de Países Terceiros em Portugal: Desafios da integração numa era (pós)pandémica [Third-country students in Portugal: Challenges of integration in a (post)pandemic era]
Preventing the Early School Leaving phenomenon in the EU through practical and innovative solutions
DISK - Digital Immigrants Survival Kit
MINDtheGaps - Media Literacy Towards Youth Social Inclusion
Learning from diverse educational settings: transferability of promising practices in the 2020 Horizon
This participatory research analyses the possibilities of transference between educational institutions, of promising educational practices that take as basis problem based learning, as a cooperative learning methodology. Therefore it involves mainstream schools and out of school educational institutions, the alternative learning arenas. The starting point of the project is the concern about the need to find more concerted forms of action in education, which involve the different actors in promoting a sense of belonging and commitment to education by young people and teachers, promoting greater success in contributing to the reduction of the social and individual problem of early school leaving and early leaving from education and training; dimensions on which the project's relevance rests. Also relevant is the creation of spaces within the educational institutions, where young people have the opportunity to exert their citizenship and crucial competences, by participating in the identification, decision making and action to improve their life contexts. The innovative dimension of the project emerges from the strong articulation between researchers, teachers and young people, in the construction of participatory practices for solving real problems, identified by the young people themselves, and that result in community involvement, allowing a detailed analysis by the research team with the contribution of the participants. The production of policy proposals to address the problems identified will also involve policy makers in this process. The research standing point is based on a sociological perspective that argues for the need to go beyond the identification of problems and to collaborate in the construction of measures that contribute to their resolution. In a coherent articulation with the theoretical principles of a sensitive research that engages in the processes it observes and analyses, ethnography is the main method of collecting and analysing data, complemented by focus group discussion, which stands on the participants? voices. The use of these complementary methods will allow the matching of the voices of the researchers, more sustained on ethnographic observation, and the voices of the actors, who are heard and taken into account in the research. The continued observation by the researchers, through the presence in the field, will allow for participatory observation and close proximity to the questions in analysis and to its actors. In addition to this, the project invests in a solid internal communication, sustained on a communication and management strategy, and in the involvement of participants in the communication and management processes by means of successive moments of encounter and debate with the research team and between the different institutions. Detailed recording and reflection on all project moments and processes will enable responsible accountability to all entities involved.
Aprender através de diversos contextos educativos: transferibilidade de práticas promissoras no quadro do Horizonte 2020
Esta pesquisa participativa analisa as possibilidades de transferibilidade entre instituições educativas, de práticas educativas promissoras, que tomam como base a aprendizagem através da resolução de problemas, como método cooperativo. Por isso, envolve escolas do ensino regular e instituições educativas fora da escola, as arenas alternativas de aprendizagem. Parte-se da preocupação com a necessidade de encontrar formas mais concertadas de ação na educação, que envolvam os diferentes stakeholders na promoção de um sentido de pertença e de compromisso com a educação, por parte de jovens e de docentes, e que contribuam para a redução, com mais sucesso, dos problemas de abandono da educação e formação; dimensões nas quais assenta a relevância do projeto. Assume também relevo a criação de espaços no interior das instituições educativas, onde os jovens tenham a oportunidade de exercer a sua cidadania e competências essenciais, participando na identificação, tomada de decisão e ação para a melhoria dos seus contextos de vida. A dimensão de inovação do projeto emerge da forte articulação entre pesquisadores, docentes e jovens na construção de práticas participativas de resolução de problemas reais, identificados pelos próprios jovens e que resultam no envolvimento da comunidade, enquanto simultaneamente produzem dados cruciais à compreensão e melhoria dos contextos, permitindo uma análise apurada por parte da equipa de investigação, com o contributo dos participantes. A produção de propostas de medidas políticas para endereçar os problemas identificados envolverá também decisores políticos neste processo. O olhar de investigação sustenta-se numa perspetiva sociológica que argumenta acerca da necessidade de ir além da identificação dos problemas para colaborar na construção de medidas para a sua resolução. Numa articulação coerente com os princípios teóricos de uma pesquisa sensível e implicada nos processos que observa e analisa, a etnografia é o método principal de recolha e análise de dados sendo complementada pela discussão focalizada em grupo, que se sustenta nas vozes dos participantes. O recurso a estes métodos complementares permitirá cruzar as perspetivas dos investigadores, mais sustentadas na observação, e as perspetivas dos atores, que serão ouvidos e tidos em conta na investigação. Para além da presença continuada dos investigadores no terreno de investigação, que permitirá a observação participante e uma forte proximidade às questões em análise e aos seus atores, o projeto investe numa estrutura de comunicação interna sólida, sustentada numa estratégia de comunicação e gestão continuadas, e no envolvimento dos participantes nos processos de comunicação e gestão através de sucessivos momentos de encontro e debate com a equipa de pesquisa e entre as diferentes instituições intervenientes. O registo e reflexão detalhados de todos os momentos e processos do projeto permitirão uma prestação de contas responsável a todas as entidades envolvidas.
SINCRONY: interSectIonal iNClusion in delibeRation and participatiON with Youth
SIRIUS 3.0 - Impactful and Sustainable Policy Change for Migrant Education
ClimActiC - CidadaniaPeloClima: Criando Pontes entre Cidadania e Ciência para a Adaptação Climática [ClimActiveCitizen: Connecting Citizenship and Science for Climate Adaptation (ClimActiC)]
Healthy Waters - Identification, Elimination, Social Awareness and Education of Water Chemical and Biological Micropollutants with Health and Environmental Implications
Estudantes de Países Terceiros em Portugal: Desafios da integração numa era (pós)pandémica [Third-country students in Portugal: Challenges of integration in a (post)pandemic era]
Preventing the Early School Leaving phenomenon in the EU through practical and innovative solutions
DISK - Digital Immigrants Survival Kit
MINDtheGaps - Media Literacy Towards Youth Social Inclusion
Learning from diverse educational settings: transferability of promising practices in the 2020 Horizon
This participatory research analyses the possibilities of transference between educational institutions, of promising educational practices that take as basis problem based learning, as a cooperative learning methodology. Therefore it involves mainstream schools and out of school educational institutions, the alternative learning arenas. The starting point of the project is the concern about the need to find more concerted forms of action in education, which involve the different actors in promoting a sense of belonging and commitment to education by young people and teachers, promoting greater success in contributing to the reduction of the social and individual problem of early school leaving and early leaving from education and training; dimensions on which the project's relevance rests. Also relevant is the creation of spaces within the educational institutions, where young people have the opportunity to exert their citizenship and crucial competences, by participating in the identification, decision making and action to improve their life contexts. The innovative dimension of the project emerges from the strong articulation between researchers, teachers and young people, in the construction of participatory practices for solving real problems, identified by the young people themselves, and that result in community involvement, allowing a detailed analysis by the research team with the contribution of the participants. The production of policy proposals to address the problems identified will also involve policy makers in this process. The research standing point is based on a sociological perspective that argues for the need to go beyond the identification of problems and to collaborate in the construction of measures that contribute to their resolution. In a coherent articulation with the theoretical principles of a sensitive research that engages in the processes it observes and analyses, ethnography is the main method of collecting and analysing data, complemented by focus group discussion, which stands on the participants? voices. The use of these complementary methods will allow the matching of the voices of the researchers, more sustained on ethnographic observation, and the voices of the actors, who are heard and taken into account in the research. The continued observation by the researchers, through the presence in the field, will allow for participatory observation and close proximity to the questions in analysis and to its actors. In addition to this, the project invests in a solid internal communication, sustained on a communication and management strategy, and in the involvement of participants in the communication and management processes by means of successive moments of encounter and debate with the research team and between the different institutions. Detailed recording and reflection on all project moments and processes will enable responsible accountability to all entities involved.
Aprender através de diversos contextos educativos: transferibilidade de práticas promissoras no quadro do Horizonte 2020
Esta pesquisa participativa analisa as possibilidades de transferibilidade entre instituições educativas, de práticas educativas promissoras, que tomam como base a aprendizagem através da resolução de problemas, como método cooperativo. Por isso, envolve escolas do ensino regular e instituições educativas fora da escola, as arenas alternativas de aprendizagem. Parte-se da preocupação com a necessidade de encontrar formas mais concertadas de ação na educação, que envolvam os diferentes stakeholders na promoção de um sentido de pertença e de compromisso com a educação, por parte de jovens e de docentes, e que contribuam para a redução, com mais sucesso, dos problemas de abandono da educação e formação; dimensões nas quais assenta a relevância do projeto. Assume também relevo a criação de espaços no interior das instituições educativas, onde os jovens tenham a oportunidade de exercer a sua cidadania e competências essenciais, participando na identificação, tomada de decisão e ação para a melhoria dos seus contextos de vida. A dimensão de inovação do projeto emerge da forte articulação entre pesquisadores, docentes e jovens na construção de práticas participativas de resolução de problemas reais, identificados pelos próprios jovens e que resultam no envolvimento da comunidade, enquanto simultaneamente produzem dados cruciais à compreensão e melhoria dos contextos, permitindo uma análise apurada por parte da equipa de investigação, com o contributo dos participantes. A produção de propostas de medidas políticas para endereçar os problemas identificados envolverá também decisores políticos neste processo. O olhar de investigação sustenta-se numa perspetiva sociológica que argumenta acerca da necessidade de ir além da identificação dos problemas para colaborar na construção de medidas para a sua resolução. Numa articulação coerente com os princípios teóricos de uma pesquisa sensível e implicada nos processos que observa e analisa, a etnografia é o método principal de recolha e análise de dados sendo complementada pela discussão focalizada em grupo, que se sustenta nas vozes dos participantes. O recurso a estes métodos complementares permitirá cruzar as perspetivas dos investigadores, mais sustentadas na observação, e as perspetivas dos atores, que serão ouvidos e tidos em conta na investigação. Para além da presença continuada dos investigadores no terreno de investigação, que permitirá a observação participante e uma forte proximidade às questões em análise e aos seus atores, o projeto investe numa estrutura de comunicação interna sólida, sustentada numa estratégia de comunicação e gestão continuadas, e no envolvimento dos participantes nos processos de comunicação e gestão através de sucessivos momentos de encontro e debate com a equipa de pesquisa e entre as diferentes instituições intervenientes. O registo e reflexão detalhados de todos os momentos e processos do projeto permitirão uma prestação de contas responsável a todas as entidades envolvidas.
Grow up in border regions in Portugal: young people, educational pathways and agendas
Regional development of peripheral regions is a persistent challenge. Border regions in Portugal, often overlapping with rural and remote areas, suffer from a spatial differentiation. These are places with structural inequalities together with a perception gap on regions prospects and resources. Accordingly to the Agency for Development and Cohesion, Portugal has ?territorial asymmetries and potentialities? with impact in individual, institutions and regions development, with challenges for multilevel governance. Unequal access to local services and opportunities among vulnerable groups and a combination of exclusion and poverty are concentrated in specific territories with low access to educational opportunities or qualified jobs 5. Young people growing up in those regions are particularly affected by this situation in their trajectories and future plans 6, 7. Do young people consider border regions as spaces to leave? An exploratory case study in a Portuguese border region indicated that young people express apprehension when imagine leaving their regions, reveling a positive connectedness with their homeland identifying, however, constrains 4, 8, 9. GROW:UP proposes to investigate in border regions contexts the mutually influential relations between individual, contextual/institutional and systemic factors in young people biographies, and to analyse how communities are proactively counteracting inequalities, fostering young people engagement in positive pathways. This project aims to investigate communities promising approaches to support young people pathways, preventing risk factors, such as school disengagement, lack of participation or life prospects. GROW.UP will analyze European and national policies and its territorial articulation with programs and practices at local level, understanding the stability and strengths of initiatives to support young people and identifying potential indicators and key competences of resilient communities. GROW.UP is engaged in a comprehensive approach and will bring together theoretical contributions from Sociology of Education, Youth Studies, Border Studies and Network Analysis. It will use a methodology that combines policy analysis and local experts interviews to understand levels of integration of formal policies into local programmes; a survey to understand the key role of sense of belonging, resilience and engagement in young people biographies; case studies i to develop and in depth understanding on processes and dynamics influencing young people pathways design, ii to analyse how communities are proactively addressing challenges affecting young people in border regions, either encouraging young people positive pathways or equipping them to amplify opportunities. A mobile app, an auditing programme and youth agendas are participatory-based activities, empirically supported, aiming to promote capacity building of young people and communities.
Crescer em regiões de fronteira em Portugal: jovens, percursos educativos e agendas
O desenvolvimento regional de regiões periféricas é um desafio persistente. As regiões de fronteira em Portugal, frequentemente coincidentes com zonas rurais e remotas, sofrem de diferenciação espacial. São lugares com desigualdades estruturais e um gap na perceção de oportunidades e recursos. De acordo com a Agência para o Desenvolvimento e a Coesão, Portugal tem ?assimetrias e potencialidades territoriais? com impacto em indivíduos, instituições e no desenvolvimento das regiões, desafiando diferentes níveis de governança. Um acesso desigual a serviços e oportunidades entre grupos vulneráveis e fenómenos de exclusão e pobreza estão concentrados em territórios específicos com menos oportunidades educacionais e emprego qualificado 5.
Os/as jovens a crescer em regiões de fronteira são particularmente afetados por esta situação nas suas trajetórias e planos futuros 6, 7. Entenderão os/as jovens as regiões de fronteira como espaços a abandonar? Um estudo de caso exploratório numa região de fronteira portuguesa mostrou que os/as jovens expressam apreensão quando pensam em abandonar a sua região, mostrando uma ligação positiva com a sua terra, ainda que apontem constrangimentos 4, 8, 9.
O projeto GROW:UP propõe investigar em contextos de fronteira as influências mútuas de factores individuais, contextuais/institucionais e sistémicos nas biografias jovens e analisar de que modo as comunidades estão proactivamente a contrariar desigualdades, fomentando o investimento em percursos positivos.
O projeto pretende investigar abordagens prometedoras de comunidades que encorajam percursos juvenis, prevenindo fatores de risco, como a desafetação da escola, falta de participação e cenários futuros.
O GROW:UP analisará politicas europeias e nacionais e a sua articulação territorial com programas e práticas locais, analisando a estabilidade e a resistência dessas iniciativas no suporte aos/às jovens e identificando indicadores e competências chave de comunidades resilientes.
O projeto ancora-se numa abordagem compreensiva sustentada nos contributos teóricos da Sociologia da Educação, Estudos Juvenis, Estudos de Fronteira e Análise de Redes. Usará uma metodologia que combina análise de políticas e entrevistas a experts locais, para identificar níveis de integração das políticas formais em programas e políticas locais; um questionário para compreender a influência de fatores como sentimento de pertença, resiliência e envolvimento nas vidas juvenis; estudos de caso, para produzir conhecimento sobre processos e dinâmicas que influenciam a construção de percursos educativos e analisar como as comunidades estão proactivamente a resolver desafios que afetam jovens de fronteira, quer encorajando-os para percursos positivos, quer equipando-os para ampliarem oportunidades.
Uma aplicação móvel, um programa de auditoria e agendas juvenis são atividades participatórias, empiricamente apoiadas, que pretendem capacitar jovens e comunidades.
GROW.UP: Grow Up in Border Regions in Portugal: Young People, Educational Pathways and Agendas
O desenvolvimento regional de regiões periféricas é um desafio persistente. As regiões de fronteira em Portugal, frequentemente coincidentes com zonas rurais e remotas, sofrem de diferenciação espacial. São lugares com desigualdades estruturais e um gap na perceção de oportunidades e recursos. De acordo com a Agência para o Desenvolvimento e a Coesão, Portugal tem ?assimetrias e potencialidades territoriais? com impacto em indivíduos, instituições e no desenvolvimento das regiões, desafiando diferentes níveis de governança. Um acesso desigual a serviços e oportunidades entre grupos vulneráveis e fenómenos de exclusão e pobreza estão concentrados em territórios específicos com menos oportunidades educacionais e emprego qualificado 5. Os/as jovens a crescer em regiões de fronteira são particularmente afetados por esta situação nas suas trajetórias e planos futuros 6, 7. Entenderão os/as jovens as regiões de fronteira como espaços a abandonar? Um estudo de caso exploratório numa região de fronteira portuguesa mostrou que os/as jovens expressam apreensão quando pensam em abandonar a sua região, mostrando uma ligação positiva com a sua terra, ainda que apontem constrangimentos 4, 8, 9. O projeto GROW:UP propõe investigar em contextos de fronteira as influências mútuas de factores individuais, contextuais/institucionais e sistémicos nas biografias jovens e analisar de que modo as comunidades estão proativamente a contrariar desigualdades, fomentando o investimento em percursos positivos. O projeto pretende investigar abordagens prometedoras de comunidades que encorajam percursos juvenis, prevenindo fatores de risco, como a desafetação da escola, falta de participação e cenários futuros. O GROW:UP analisará politicas europeias e nacionais e a sua articulação territorial com programas e práticas locais, analisando a estabilidade e a resistência dessas iniciativas no suporte aos/às jovens e identificando indicadores e competências chave de comunidades resilientes. O projeto ancora-se numa abordagem compreensiva sustentada nos contributos teóricos da Sociologia da Educação, Estudos Juvenis, Estudos de Fronteira e Análise de Redes. Usará uma metodologia que combina análise de políticas e entrevistas a experts locais, para identificar níveis de integração das políticas formais em programas e políticas locais; um questionário para compreender a influência de fatores como sentimento de pertença, resiliência e envolvimento nas vidas juvenis; estudos de caso, para produzir conhecimento sobre processos e dinâmicas que influenciam a construção de percursos educativos e analisar como as comunidades estão proativamente a resolver desafios que afetam jovens de fronteira, quer encorajando-os para percursos positivos, quer equipando-os para ampliarem oportunidades. Uma aplicação móvel, um programa de auditoria e agendas juvenis são atividades participatórias, empiricamente apoiadas, que pretendem capacitar jovens e comunidades.
#IBelong - Towards a sense of Belonging in an Inclusive Learning Enviroment [Local team PI]
SIRIUS 2.0. Policy Network on Migrant Education [Local team PI]
Jogos Sérios no Ensino Superior: Impactos, Experiências e Potenciais [Serious Games in Higher Education: Impacts, Experiences and Potential]
Tools and policy Pointers for mainstreaming innovative pedagogies and school organisations practices: barriers and solutions
Gender–related challenges in European education systems
Currículo, Políticas e Cultura [Curriculum, Policies and Culture]
Jovens, Educação e Regiões de Fronteira – JERF [Youth, Education and Border Regions - JERF]
Porto.Juventude: Plano Municipal de Juventude - Porto [Porto.Juventude: Municipal Youth Plan - Porto]
Teacher Education prepares teacher students to deal with diversity in the classroom
MEMA: Review and Monitoring of Migrant Education in the EU
Framework Service Contract to Carry Out Studies Supporting European Cooperation in Education and Youth
NAOS - Professional Capacity dealing with diversity [PI of the national team]
Xeno Tolerance - Supporting VET teachers and trainers to prevent radicalisation
CodeIWP Commitment to Democracy through Increasing Women's Participation
RESL.eu - Reducing Early School Leaving in the EU
SIRIUS European Policy Network: European Policy Network on the education of children and young people with a migrant background
Building Local Networking in Education? Decision-makers' discourses and strategies on school achievement and drop-out
Culturas Juvenis e Percursos Educativos no Interior Nordeste de Portugal [Youth Cultures and Educational Pathways in the Inner Northeast of Portugal]
PIDOP - Processes Influencing Democratic Ownership and Participation
Mediation in the Community
Life stories in school and communities of youth - Revisiting school drop-out
Educational Poliphony, citizenship and Young and Adult Women's Biographies
Polifonia na Educação, cidadania e biografia de mulheres jovens e adultas [Polyphony in the education, citizenship and biography of young and adult women]
Os Custos Sociais e Económicos da Violência Contra as Mulheres [The Social and Economic Costs of Violence Against Women]
Youths, Students and The Secondary Education in Portugal - The JOVALESProject
A Autonomia Visível das Raparigas e a Desafectação dos Rapazes da Escola [The Visible Autonomy of Girls and the Disengagement of Boys from School]
Book chapter
The explanatory power of Paulo Freires' fundamental thinking
Silva, Sofia Marques
Journal article
Práticas socioeducativas inclusivas: concetualizações e tendências de produção científica no campo da educação [Inclusive socio-educational practices: conceptualisations and trends in scientific production in the field of education]
Rodrigues, Marta de Oliveira; Silva, Sofia Marques; Loureiro, Armando
Journal article
Representations that society builds about vocational education
Doroftei, Alexandra; Silva, Sofia Marques
Book chapter
Municipalities, young people, and local development focused on youth: The case of border regions from continental Portugal. [Autarquias, jovens e desenvolvimento local centrado na juventude: o caso das regiões de fronteira de Portugal continental.]
Silva, Sofia Marques; Freires, Thiago
Book chapter
"Mãos na massa" A aprendizagem baseada na resolução de problemas: Um dispositivo orgânico de diferenciação [Problem-based learning: An organic pedagogical differentiation device focused on participation] pedagógica focado na participação
Macedo, Eunice; Silva, Sofia Marques
Journal article
Representations that society builds about vocational education: Perspectives of involved stakeholders of Portuguese Apprenticeship Courses
Doroftei, Alexandra; Silva, Sofia Marques. Corresponding author: Doroftei, Alexandra
Journal issue
Doing ethnography and understanding education in the South
Doroftei, Alexandra; Silva, Sofia Marques. Corresponding author: Doroftei, Alexandra
Journal article
The syllabi of Portuguese Apprenticeship Courses and opportunities to access Higher Education: Critical Perspectives of IVET students
Doroftei, Alexandra; Silva, Sofia Marques
Book chapter
Municipalities, young people, and local development focused on youth: The case of border regions from continental Portugal. [Autarquias, jovens e desenvolvimento local centrado na juventude: o caso das regiões de fronteira de Portugal continental.]
Silva, Sofia Marques; Freires, Thiago
Journal article
Understanding the public participation of young people in border regions of mainland Portugal: youth as local development agent
Freires, Thiago; Faria, Sara; Silva, Sofia Marques
Book chapter
Municipalities, young people, and local development focused on youth: The case of border regions from continental Portugal. [Autarquias, jovens e desenvolvimento local centrado na juventude: o caso das regiões de fronteira de Portugal continental.]
Silva, Sofia Marques; Freires, Thiago
Journal article
Representations that society builds about vocational education: Perspectives of involved stakeholders of Portuguese Apprenticeship Courses
Doroftei, Alexandra; Silva, Sofia Marques. Corresponding author: Doroftei, Alexandra
Book chapter
The explanatory power of Paulo Freires' fundamental thinking
Silva, Sofia Marques
Book chapter
"Mãos na massa" A aprendizagem baseada na resolução de problemas: Um dispositivo orgânico de diferenciação [Problem-based learning: An organic pedagogical differentiation device focused on participation] pedagógica focado na participação
Macedo, Eunice; Silva, Sofia Marques
Journal article
Representations that society builds about vocational education
Doroftei, Alexandra; Silva, Sofia Marques
Journal issue
Doing ethnography and understanding education in the South
Journal article
The syllabi of Portuguese Apprenticeship Courses and opportunities to access Higher Education: Critical Perspectives of IVET students
Doroftei, Alexandra; Silva, Sofia Marques
Book chapter
Municipalities, young people, and local development focused on youth: The case of border regions from continental Portugal. [Autarquias, jovens e desenvolvimento local centrado na juventude: o caso das regiões de fronteira de Portugal continental.]
Silva, Sofia Marques; Freires, Thiago
Journal article
Práticas socioeducativas inclusivas: concetualizações e tendências de produção científica no campo da educação [Inclusive socio-educational practices: conceptualisations and trends in scientific production in the field of education]
Rodrigues, Marta de Oliveira; Silva, Sofia Marques; Loureiro, Armando
Journal article
Editorial
Moraes, Carmen; Vaz, Henrique; Caramelo, João; Medina, Teresa; Silva, Sofia Marques
Journal article
Aspirations and Transitions to Higher Education: Portraits of Young People Living in Portuguese Border Regions,Aspiraciones y transiciones a la Educación Superior: Retratos de jóvenes que viven en regiones fronterizas portuguesas
Sampaio, M.; Faria, S.; da Silva, S.M.
Journal article
"Community" in Video Game Communities
Saldanha, L.; da Silva, S.M.; Ferreira, P.D.
Journal article
Game Jams: novos lugares educativos? ,
Lucinda Saldanha; Sofia Marques da Silva; Pedro D. Ferreira
Journal article
Game Jams: novos lugares educativos? [Game Jams: new educational places?]
Saldanha, Lucinda; Silva, Sofia Marques; Ferreira, Pedro Daniel. Corresponding author: Ferreira, Pedro Daniel
Journal article
“Community” in Video Game Communities
Saldanha, Lucinda; da Silva, Sofia Marques; Ferreira, Pedro Daniel. Corresponding author: Ferreira, Pedro Daniel
Journal article
Understanding the public participation of young people in border regions of mainland Portugal: youth as local development agent
Freires, Thiago; Faria, Sara; Silva, Sofia Marques
Journal article
Promoting Academic Success and Social Inclusion in Non-Formal Education Contexts: The Case of a North-East Region of Portugal
Rodrigues, Marta de Oliveira; Loureiro, Armando; Flynn, Paul; Berigel, Muhammet; Silva, Sofia Marques
Journal article
"Could this really be a place for me?" Women's experiences in game jams and video game communities
Saldanha, Lucinda; Silva, Sofia Marques; Ferreira, Pedro D.
Journal article
What can I do for my community? Contributing to the promotion of civic engagement through participatory methodologies: The case of young people from border regions of mainland Portugal
da Silva, Nicolas Martins; Silva, Sofia Marques
Journal article
Local Knowledge Integrated in Learning Experiences: The case of schools and communities from rural border regions of mainland Portugal
Silva, Sofia Marques
Journal article
Constraints on and facilitators of young people’s participation: The case of border regions of mainland Portugal
Silva, Sofia Marques; Silva, Nicolas Martins da; Arezes, Sara ; Martins, Paulo Sérgio; Faria, Sara; Dias, Vítor Hugo; Silva, Ana Milheiro
Book chapter
Autarquias, jovens e desenvolvimento local em regiões de fronteira de Portugal continental [Local authorities, young people and local development in the border regions of mainland Portugal]
Silva, Sofia Marques; Freires, Thiago
Report
Projeto crescendo.pt: Monitorização, acompanhamento e avaliação de impacto 2021-2023
Lima, Albino ; Silva, Sofia Marques
Journal article
Comunidades criativas para a inclusão digital: laboratórios de políticas e práticas territorializadas para a inclusão digital
Silva, Sofia Marques
Book chapter
As dobras da educação e o pulsar de um país [The folds of education and the pulse of a country]
Silva, Sofia Marques
Journal article
Formas de participação de jovens com origem migrante em associações em Portugal [Forms of participation of youth with migrant origin in associations in Portugal].
Jardim, Carolina; Silva, Sofia Marques da
Journal article
Retos de los centros educativos transfronteirizos de Portugal y España a favor de las 'Competencias para el Siglo XXI' [Challenges of the border educational centers of Portugal and Spain towards the ‘21st century skills’].
Silva, Ana Milheiro; García-do-Campo, Laura; Silva, Sofia Marques; Lorenzo-Moledo, Maria del Mar
Journal article
Escolas resilientes: indicadores a partir de literatura e de projetos de escolas de fronteira [Resilient schools: indicators from literature and border school projects]
Silva, Ana Milheiro; Silva, Sofia Marques
Journal article
Forms of participation of youth with migrant origin in associations in Portugal,Formas de participación de jóvenes de origen migrante en asociaciones en Portugal,Formas de participação de jovens com origem migrante em associações em portugal,Formes de participation des jeunes d'origine migrante dans les associations au Portugal
Jardim, C.; Da Silva, S.M.
Journal article
Challenges of the border educational centers of Portugal and Spain towards the «21st century skills»,Retos de los centros educativos transfronterizos de portugal y EspaÑA a favor de las «competencias Para El Siglo Xxi»
Milheiro Silva, A.; García-Docampo, L.; Marques Silva, S.; del Mar Lorenzo-Moledo, M.
Journal article
Policies and Practices on Intercultural Education in Portuguese Schools
Silva, D.; Marques da Silva, S.
Journal article
Cultures of youth participation: the case of border regions in Portugal,Culturas de participação de jovens: o caso das regiões fronteiriças em Portugal
da Silva, N.M.; Pinheiro, S.; da Silva, S.M.
Journal article
Development and validation of a Community Resilience Scale for Youth (CRS-Y)
da Silva, S.M.; Nata, G.; Silva, A.M.; Faria, S.
Journal article
Interdisciplinary and collaborative experiences while developing a mobile app for young people
da Silva, S.M.; Senra, I.; Sampaio, M.; Oliveira, E.
Journal article
Sense of Belonging of Non Traditional Students in HE. A Study in an Education Programe in Portugal
Silva, Sofia Marques; Doroftei, Alexandra; Sara Adriana Reis Faria. Corresponding author: Silva, Sofia Marques
Journal article
How does place affect boys and girls sense of belonging to their community and expectations for the future? The case of young people growing up in border regions
Doroftei, Alexandra; Silva, Sofia Marques. Corresponding author: Silva, Sofia Marques
Book
Agendas para a juventude e as suas comunidades: propostas de jovens a crescer em regiões de fronteira [Agendas for young people and their communities: proposals from young people growing up in border regions]
Silva, Sofia Marques; Sampaio, Marta; Silva, Nicolas Martins da; Faria, Sara; Freires,
Journal article
"There are two types of faith": exploring young Portuguese people's participation in world youth day
Cardoso, Carla; Silva, Sofia Marques; Medina, Teresa
Journal article
Tradução e adaptação transcultural do Índice KIDMED em adolescentes portugueses
Mariana Rei; Rodrigues, Sara ; Silva, Sofia Marques
Journal article
Grupos de jovens católicos: Um estudo sobre identidades, vivências e práticas religiosas no norte de Portugal [Catholic youth groups: A study of religious identities, experiences and practices in northern Portugal ]
Cardoso, Carla Manuela; Medina, Teresa; Silva, Sofia Marques
Journal article
Tradução e adaptação transcultural do Índice KIDMED em adolescentes portugueses [Translation and cross-cultural adaptation of the KIDMED Index for Portuguese adolescents]
Rei, Mariana; Rodrigues, Sara ; Silva, Sofia Marques
Report
Agendas para a juventude e as suas comunidades: Propostas de jovens a crescer em regiões de fronteira [Agendas for young people and their communities: Proposals from young people growing up in border regions]
Silva, Sofia Marques; Sampaio, Marta ; Silva, Nicolas Martins da; Sara Faria; Freires, Thiago
Report
Associativismo Juvenil em Portugal. Indicadores e evidências de impacto do associativismo juvenil – Associados/as [Youth associations in Portugal. Indicators and evidence of the impact of youth associations - Members]
Silva, Sofia Marques; Lima, Albino ; Lopes, Joana
Other output
Podcast JEDI
Silva, Sofia Marques
Book
Agendas for youth and their communities: Proposals from young people growing up in border regions. [Agendas para a juventude e as suas comunidades: Propostas de jovens a crescer em regiões de fronteira]
Silva, Sofia Marques; Sampaio, Marta ; Silva, Nicolas Martins da; Faria, Sara; Freires, Thiago
Conference poster
Can environmental education influence the political efficacy of young people? A study within the Norte 2020 project 'Healthy Waters'
PRADA DA SILVA, DIOGO F. ; Ferreira, Pedro Daniel; Silva, Sofia Marques; Menezes, Isabel
Book
Agendas for youth and their communities: Proposals from young people growing up in border regions. [Agendas para a juventude e as suas comunidades: Propostas de jovens a crescer em regiões de fronteira]
Silva, Sofia Marques (Org.); Sampaio, Marta ; Silva, Nicolas Martins da; Faria, Sara; Freires, Thiago
Program / Show
Podcast JEDI - Jovens, Educação, Diversidade e Inovação
Conference poster
Can environmental education influence the political efficacy of young people? A study within the Norte 2020 project 'Healthy Waters'
PRADA DA SILVA, DIOGO F. ; Ferreira, Pedro Daniel; Silva, Sofia Marques; Menezes, Isabel
Report
Agendas para a juventude e as suas comunidades: Propostas de jovens a crescer em regiões de fronteira [Agendas for young people and their communities: Proposals from young people growing up in border regions]
Silva, Sofia Marques; Sampaio, Marta ; Silva, Nicolas Martins da; Sara Faria; Freires, Thiago
Journal article
Development and validation of a scale to measure the resilience of schools: Perspectives of young people from vulnerable and challenging territories
Milheiro Silva, Ana; Marques da Silva, Sofia
Journal article
Editorial
Silva, Sofia Marques
Journal article
Responsabilidade Social da Universidade [University Social Responsibility]
Amorim, José Pedro; Martin, Brian; Menezes, Isabel; Silva, Sofia Marques da
Journal article
Os impactos da indústria 4.0 no território e nas práticas pedagógicas de formadores/as [The impacts of Industry 4.0 on the territory and the pedagogical practices of trainers]
Azevedo, Ana I.; Caramelo, João; Silva, Sofia Marques
Journal article
Building trust, resilient regions, and educational narratives: Municipalities dealing with COVID-19 in border regions of Portugal
Marques da Silva, Sofia
Journal article
Learning to Leave and to Return: Mobility, Place, and Sense of Belonging amongst Young People Growing up in Border and Rural Regions of Mainland Portugal
Silva, Sofia Marques da; Silva, Ana Milheiro; Cortés-González, Pablo; Braziene, Ruta
Book
Handbook youth digital citizenship education.
Monteiro, Angélica; Leite, Carlinda; Silva, Sofia Marques; et al.
Book chapter
Etnografia digital multissituada: experiências de mobilidade de jovens a crescer em regiões de fronteira [Multisited digital ethnography: young people's experiences of mobility growing up in border regions]
Silva, Sofia Marques
Journal article
Editorial
Sofia Marques da Silva
Book chapter
Educação Política: Videojogos como contextos e experiências políticas
Saldanha, Lucinda; Silva, Sofia Marques; Ferreira, Pedro Daniel. Corresponding author: Ferreira, Pedro Daniel
Report
Associativismo Juvenil em Portugal. Indicadores e evidências de impacto do associativismo juvenil – Dirigentes associativos [Youth associations in Portugal. Indicators and evidence of the impact of youth associations - Association leaders]
Silva, Sofia Marques; Lima, Albino ; Lopes, Joana
Book chapter
Educação Política: videojogos como contextos e experiências políticas [Political education: video games as political contexts and experiences]
Saldanha, Lucinda; Silva, Sofia Marques; Ferreira, Pedro D.
Book chapter
Prefácio
Correia, José Alberto; Silva, Sofia Marques
Edited book
Bloomsbury Education and Childhood Studies
Teixeira, Pedro Nuno; Silva, Sofia Marques
Journal article
Belonging among young people with migrant background in Portugal: local, national, and transnational identifications
Jardim, Carolina; Marques da Silva, Sofia
Manual
Youth Digital Citizenship Education
Leite, Carlinda; Monteiro, Angélica; Barros, Rita ; Lopes, Amélia; Teixeira, Elsa Guedes; Caramelo, João; Rodrigues, Mariana; et al
Journal article
'Cada um no seu canto!': Olhares de jovens do ensino profissional sobre homossexualidade e masculinidade [Young vocational school students' views on homosexuality and masculinity]
Martins, Nicolas; Silva, Sofia Marques
Edited book
Doing educational research: Overcoming challenges in practice [SAGE / Edited by Marit Honerød Hoveid, Lucian Ciolan, Angelika Paseka, & Sofia Marques da Silva ]
Hoveid, Marit Honerød; Ciolan, Lucian; Paseka, Angelika; Silva, Sofia Marques
Book chapter
An introduction to challenges in educational research
Silva, Sofia Marques; Ciolan, Lucien
Book chapter
Educational research: A space of risk and uncertainty
Paseka, Angelika; Hoveid, Marit Honerød; Ciolan, Lucian; Silva, Sofia Marques
Book chapter
Valor e reconhecimento das possibilidades de participação em contexto escolar: Uma análise exploratória de perceções de jovens e documentos de duas escolas em Portugal [Value and recognition of the possibilities of participation in the school context: An exploratory analysis of young people's perceptions and documents from two schools in Portugal]
Silva, Sofia Marques; Gouveia, Tânia; Silva, Ana Milheiro
Book chapter
Diversidade sexual no discurso de professores: Os perigos liberais da híper-humanização, privatização e heteronormalização [Sexual diversity in teachers' discourse: The liberal dangers of hyper-humanisation, privatisation and heteronormalisation]
Santos, Hugo; Silva, Sofia Marques; Macedo, Elizabeth; Menezes, Isabel
Book chapter
Foreword
Silva, Sofia Marques
Book chapter
Prefácio
Silva, Sofia Marques
Journal article
The role of immigrant associations in the social inclusion of young people with migrant background
Jardim, Carolina; Silva, Sofia Marques
Journal article
A participação de jovens afrodescendentes em associações de imigrantes em Portugal: repercussões no envolvimento escolar [The participation of young people of African descent in immigrant associations in Portugal: repercussions on school involvement]
Jardim, Carolina; Silva, Sofia Marques
Edited book
Challenges in doing education research
Marit, Honerød Hoveid; Ciolan, Lucien; Paseka, Angelika; Silva, Sofia Marques
Journal article
The role of immigrant associations in the social inclusion of young people with migrant background
Jardim, C.; da Silva, S.M.
Report
Mapping prior learning of newly arrives migrant pupils', Country biefing, Strategy for SIRIUS Watch
Silva, Sofia Marques; Silva, Daniela
Report
Literacia e competências digitais, Relatório para o projeto: Plano Nacional de Literacia de Adultos, Projeto SRSS/S2018/039 [Digital literacy and skills, Report for the project: National Adult Literacy Plan, Project SRSS/S2018/039]
Silva, Sofia Marques; Azevedo, Ana
Report
Developing Intercultural competences: approaches, actors and contexts. Report on the National Roundtable, Portugal
Silva, Sofia Marques; Silva, Daniela
Report
Start the change – embracing differences through intercultural education and volunteering, Report on SIRIUS Peer Learning Activity in Croacia
Silva, Sofia Marques; Silva, Daniela
Book chapter
Diversidade sexual no discurso de professores: Os perigos liberais da híper-humanização, privatização e heteronormalização
Santos, Hugo; Silva, Sofia Marques; Macedo, Elizabeth; Menezes, Isabel
Journal article
From liberal acceptance to intolerance: Discourses on sexual diversity in schools by Portuguese young people
Santos, Hugo; Silva, Sofia Marques; Menezes, Isabel
Journal article
Perspectives of young people enrolled in apprenticeship courses in Portugal about learning in work contexts
Doroftei, Alexandra Oliveira; Silva, Sofia Marques; Araújo, Helena C.
Journal article
Young People Engaging in Volunteering: Questioning a Generational Trend in an Individualized Society
Jardim, Carolina; Silva, Sofia Marques
Journal article
Knowing contexts, knowing professionals: A contribution to explore the development of intercultural competences in educational contexts,Conhecer contextos, conhecer profissionais: Contributo para explorar o desenvolvimento de competências interculturais em contextos educativos
Silva, Daniela; Silva, Sofia Marques
Book chapter
Introduction
Beach, Dennis; Bagley, Carl; Silva, Sofia Marques
Journal article
Dilemas éticos e metodológicos na investigação das sexualidades do adulto idoso: O caso de uma tese de mestrado em educação para a saúde [Ethical and methodological dilemmas in researching the sexualities of older adults: The case of a master's thesis in health education]
Silva, Ana Ferreira; Silva, Sofia Marques
Journal article
Relação escola-comunidade em regiões de fronteira [School-community relations in border regions]
Silva, Ana Milheiro; Silva, Sofia Marques
Edited book
The Wiley Handbook of Ethnography of Education
Beach, Dennis; Bagley, Carl; Silva, Sofia Marques
Book chapter
Ethnography of education: Thinking forward, looking back
Beach, Dennis; Bagley, Carl; Silva, Sofia Marques
Book chapter
Positionality and standpoint: Situated ethnographers acting in on- and offline contexts
Silva, Sofia Marques; Webster, Joan Parker
Conference paper
Cidade - Um espaço de educação e participação cidadã / City - A space for education and citizen participation
Correia, Miguel; Silva, Sofia Marques
Report
Closing the Gender Gap in Digital technologies, Action Plan Proposal Draft. FCT/INCoDe.2030
Silva, Sofia Marques
Report
Relatório do Grupo de Trabalho Competências Digitais
Silva, Sofia Marques; Guedes de Oliveira, Pedro; Vaz, Francisco; Veiga, Pedro
Report
Role of non-formal education in migrant children inclusion: links with schools, Synthesis report – SIRIUS Watch 2018.
Silva, Sofia Marques; Costa, Francisca; Caetano, Sara
Journal article
Perspectives of young people enrolled in apprenticeship courses in Portugal about learning in work contexts
Doroftei, A.O.; Silva, Sofia Marques; Araújo, Helena C.
Journal article
Para uma visão complexa do bullying homofóbico: Desocultando o quotidiano da homofobia nas escolas
Santos, Hugo M.; Silva, Sofia Marques; Menezes, Isabel
Journal article
Networking in education: From concept to action – An analytical view on the Educational Territories of Priority Intervention (TEIP) in Northern Portugal
Silva, Marisa; Silva, Sofia Marques; Araújo, Helena C.
Journal article
Experiências de jovens no serviço voluntário Europeu: Perspetivando sentidos educativos [Experiences of young people in European voluntary service: Perspectivising educational meanings]
Jardim, Carolina; Silva, Sofia Marques
Edited book
The post modern professional: Contemporary learning practices, dilemmas and perspectives
Borgnakke, Karen; Dovemark, Marianne; Silva, Sofia Marques
Book chapter
Porque regressamos a determinados/as autores/as? Introduzindo textos em torno do pensamento de Paulo Freire
Silva, Sofia Marques
Book chapter
Growing Up in Europe's Backyard: Researching on Education and Youth in Portuguese Poor Suburban Settings
Silva, Sofia Marques; Abrantes, Pedro
Book chapter
Professionalisation in educational practice: Summary
Borgnakke, Karen; Dovemark, Marianne; Silva, Sofia Marques
Book chapter
Introduction
Borgnakke, Karen; Dovemark, Marianne; Silva, Sofia Marques
Book chapter
Homofobia nas escolas e o discurso dos e sobre os professores: entre uma privatização reguladora e o desejo de emancipação
Santos, Hugo; Silva, Sofia Marques; Menezes, Isabel
Conference paper
Ethics Reviews of Educational Research Studies in Europe and Beyond: Challenges and Ways Forward
Raykov, Milosh; Hoveid, Marit; Figueiredo, Maria Pacheco; Mangez, Eric; Silva, Sofia Marques; Madalinska-Michalak, Joana
Journal article
O envolvimento de jovens no ambiente construído da escola: Do espaço físico ao espaço educativo
Costa, Ana Rute; Silva, Sofia Marques; Fernandes, Francisco Barata
Other output
The apprenticeship system in Portugal, the UK and Germany: similarities and differences in work-based vocational training in the European context
Alexandra Alves Oliveira Doroftei; Sofia Marques da Silva; Helena C. Araújo
Other output
The apprenticeship system in Portugal, the UK and Germany: similarities and differences in work-based vocational training in the European context
Alexandra Alves Oliveira Doroftei; Sofia Marques da Silva; Helena C. Araújo
Other output
The apprenticeship system in Portugal, the UK and Germany: similarities and differences in work-based vocational training in the European context
Alexandra Alves Oliveira Doroftei; Sofia Marques da Silva; Helena C. Araújo
Other output
The apprenticeship system in Portugal, the UK and Germany: similarities and differences in work-based vocational training in the European context
Alexandra Alves Oliveira Doroftei; Sofia Marques da Silva; Helena C. Araújo
Other output
The apprenticeship system in Portugal, the UK and Germany: similarities and differences in work-based vocational training in the European context
Alexandra Alves Oliveira Doroftei; Sofia Marques da Silva; Helena C. Araújo
Other output
The apprenticeship system in Portugal, the UK and Germany: similarities and differences in work-based vocational training in the European context
Alexandra Alves Oliveira Doroftei; Sofia Marques da Silva; Helena C. Araújo
Other output
The apprenticeship system in Portugal, the UK and Germany: similarities and differences in work-based vocational training in the European context
Alexandra Alves Oliveira Doroftei; Sofia Marques da Silva; Helena C. Araújo
Other output
The apprenticeship system in Portugal, the UK and Germany: similarities and differences in work-based vocational training in the European context
Alexandra Alves Oliveira Doroftei; Sofia Marques da Silva; Helena C. Araújo
Other output
The apprenticeship system in Portugal, the UK and Germany: similarities and differences in work-based vocational training in the European context
Alexandra Alves Oliveira Doroftei; Sofia Marques da Silva; Helena C. Araújo
Other output
The apprenticeship system in Portugal, the UK and Germany: similarities and differences in work-based vocational training in the European context
Alexandra Alves Oliveira Doroftei; Sofia Marques da Silva; Helena C. Araújo
Other output
The apprenticeship system in Portugal, the UK and Germany: similarities and differences in work-based vocational training in the European context
Alexandra Alves Oliveira Doroftei; Sofia Marques da Silva; Helena C. Araújo
Other output
The apprenticeship system in Portugal, the UK and Germany: similarities and differences in work-based vocational training in the European context
Alexandra Alves Oliveira Doroftei; Sofia Marques da Silva; Helena C. Araújo
Other output
The apprenticeship system in Portugal, the UK and Germany: similarities and differences in work-based vocational training in the European context
Alexandra Alves Oliveira Doroftei; Sofia Marques da Silva; Helena C. Araújo
Other output
The apprenticeship system in Portugal, the UK and Germany: similarities and differences in work-based vocational training in the European context
Alexandra Alves Oliveira Doroftei; Sofia Marques da Silva; Helena C. Araújo
Other output
The apprenticeship system in Portugal, the UK and Germany: similarities and differences in work-based vocational training in the European context
Alexandra Alves Oliveira Doroftei; Sofia Marques da Silva; Helena C. Araújo
Other output
The apprenticeship system in Portugal, the UK and Germany: similarities and differences in work-based vocational training in the European context
Alexandra Alves Oliveira Doroftei; Sofia Marques da Silva; Helena C. Araújo
Other output
The apprenticeship system in Portugal, the UK and Germany: similarities and differences in work-based vocational training in the European context
Alexandra Alves Oliveira Doroftei; Sofia Marques da Silva; Helena C. Araújo
Other output
The apprenticeship system in Portugal, the UK and Germany: similarities and differences in work-based vocational training in the European context
Alexandra Alves Oliveira Doroftei; Sofia Marques da Silva; Helena C. Araújo
Journal article
Perspectives of Portuguese municipal education officers on school disengagement
Costa, Isabel; Loureiro, Armando; Silva, Sofia Marques; Araújo, Helena C.
Book chapter
Growing Up in a Portuguese Borderland
Silva, Sofia Marques
Journal article
Políticas públicas de igualdade de gênero em Espanha e Portugal: Um estudo comparativo
Sánchez, María José Cabanillas; González, Rosa Lueng; Silva, Sofia Marques
Journal article
O lugar da educação para a cidadania no sistema educativo português: perspetivas de docentes de uma escola TEIP = The place of citizenship education in the portuguese educational system: perspectives of teachers from a TEIP school
Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa; Silva, Sofia Marques
Journal article
'Gay mas não bicha': De uma heteromasculinidade hegemónica a uma proliferação de masculinidades gays ['Gay but not queer': From a hegemonic hetero-masculinity to a proliferation of gay masculinities]
Santos, Hugo; Ferreira, Manuela; Silva, Sofia Marques
Journal article
Doing educational ethnography in an online world: methodological challenges, choices and innovations
Parker Webster, Joan; Silva, Sofia Marques
Book chapter
Ruptures biographiques: Quand les migrants se rencontrent, quand les migrants se racontent.
Many, Éric; Correia, José Alberto; Silva, Sofia Marques
Book chapter
Condição de estranheza e relação com o mundo da escola
Silva, Sofia Marques
Book chapter
Mulher surda: Especificidades e (des)igualdades
Sousa, Sara; Silva, Sofia Marques
Book chapter
Disinheriting the Heritage and the Case of Pauliteiras
Silva, Sofia Marques
Journal issue
Doing educational ethnography in an online world: methodological challenges, choices and innovations
Book chapter
Young people and sensitive information: Managing protection and dignity
Silva, Sofia Marques
Edited book
Rethinking education ethnography: Researching on-line communities and interactions
Silva, Sofia Marques; Landri, Paolo
Book
Da casa da juventude aos confins do mundo: Etnografia de fragilidades, medos e estratégias juvenis
Silva, Sofia Marques
Book chapter
Introduction
Jeffrey, Bob; Beach, Dennis; Landri, Paolo; Silva, Sofia Marques
Book chapter
University students' investment in developing skills through participation in volunteering program: Experiences from the University of Porto, Portugal
Silva, Sofia Marques; Queirós, Cristina
Book chapter
Comentários e reflexões
Neves, Tiago; Fonseca, Laura; Ferreira, Pedro D.; Araújo, Helena C.; Silva, Sofia Marques; Coimbra, Joaquim Luís
Book chapter
Análise das políticas de imigração: O papel das estruturas e oportunidades políticas na participação e integração dos imigrantes
Ribeiro, Norberto; Malafaia, Carla; Fernandes-Jesus, Maria; Silva, Sofia Marques; Araújo, Helena C.; Menezes, Isabel
Journal article
Gender, education and social justice: Linking theories, methods, practices and agendas
Silva, Sofia Marques; Jarkovská, Lucie; Esteban, Prudencia Gutierrez
Journal issue
Gender, education and social justice: Linking theories, methods and agendas
Book chapter
Comentários e reflexões
Neves, Tiago; Fonseca, Laura; Ferreira, Pedro D.; Araújo, Helena C.; Silva, Sofia Marques; Coimbra, Joaquim Luís
Book chapter
Análise das políticas de imigração: O papel das estruturas e oportunidades políticas na participação e integração dos imigrantes [Analysis of immigration policies: The role of political structures and opportunities in immigrants¿ participation and integration]
Ribeiro, Norberto; Malafaia, Carla; Fernandes-Jesus, Maria; Silva, Sofia Marques; Araújo, Helena Costa; Menezes, Isabel
Conference paper
Education and architecture. Young people’s perspectives and dialogues for a better understanding of built environment
Rute Costa, Ana; Silva, Sofia Marques; Barata, Francisco
Book chapter
Getting closer to the stranger: Methodological and conceptual challenges in educational contexts
Silva, Sofia Marques
Journal article
Estatégias juvenis para garantir dignidade e reconhecimento: a experiência de pertencer a uma casa da juventude em Portugal
Silva, Sofia Marques
Book chapter
Etnografia da prática pedagógica em contextos de multiculturalidade: O caso de uma escola do Rio de Janeiro e de uma escola do Porto
Tura, Maria de Lourdes; Silva, Sofia Marques
Book chapter
'Eu tenho um feeling!': Diana, seguindo as pegadas de Antígona
Silva, Sofia Marques
Book chapter
Mulheres e feminilidade em culturais ocupacionais de hegemonia masculina
Silva, Sofia Marques
Book chapter
Estudantes e jovens em contexto escolar. Contributos da Sociologia da Educação para o estudo das juventudes na escola
Silva, Sofia Marques
Journal article
Qui a peur de l'ethnographie?: Refléxions sur dix années de pratique ethnographique dans le domine de l'education
Silva, Sofia Marques
Journal article
Figuras e configurações da estranheza: o mundo da vida e o mundo da escola
Silva, Sofia Marques
Book chapter
Escol(h)as sem barreiras: outros olhares
Fontaine, Anne Marie; Mendonça, Marina; Matias, Marisa; Silva, Sofia Marques
Journal article
Estratégias juvenis para "fintar" fragilidades: A construção da pertença a uma casa da juventude no Norte de Portugal
Silva, Sofia Marques
Thesis / Dissertation
Exuberâncias e (trans)figurações de si numa casa da juventude: etnografia de fragilidades e de estratégias juvenis para o reconhecimento e para a dignidade [Exuberances and (trans) figurations of oneself in a youth house: ethnography of weaknesses and youth strategies for recognition and dignity]
Silva, Sofia Marques
Journal article
Raparigas e rapazes no ensino superior em Portugal no final dos anos 90
Rocha, Cristina; Silva, Sofia Marques
Journal article
Interrogando as masculinidades em contexto escolar: Mudança anunciada?
Silva, Sofia Marques; Araújo, Helena C.
Journal article
Interrogando masculinidades em contexto escolar: Mudança anunciada?
Silva, Sofia Marques; Araújo, Helena C.
Book chapter
Contextualização Sociocultural das Inquiridas
Lisboa, Manuel; Carmo, Isabel; Vicente, Luísa; Nóvoa, António; Barros, Pedro P.; Silva, Sofia Marques; Roque, Ana; Amândio, Sofia
Book chapter
Custos ao Nível da Educação
Nóvoa, António; Silva, Sofia Marques
Journal article
Aguardamos pelas cidades futuras: Quando o tempo for aquilo que ela quis que pudesse ser
Silva, Sofia Marques
Journal article
Engenheiras civis na execução de obra: Identificação, conciliação biográfica e negociação de "zonas de conforto"
Silva, Sofia Marques
Journal article
Doubts and Intrigues in Ethnographic Research
Silva, Sofia Marques
Journal article
Doubts and Intrigues in Ethnographic Research
Silva, Sofia Marques
Journal article
No argumento da estranheza, o desejo das imperfeições: Compromissos de raparigas na escola
Silva, Sofia Marques
Thesis / Dissertation
Figuras e Configurações da Estranheza na escola: uma etnografia sobre as estratégias e os compromissos de jovens entre grandezas em conflito [Figures and Configurations of Strangeness at School: an ethnography on the strategies and commitments of young people among quantities in conflict]
Silva, Sofia Marques
Book chapter
Introdução [a] “Um olhar sobre os feminismos : aprofundar a democracia no mundo da vida”
Nogueira, Conceição; Silva, Sofia Marques
Book chapter
Custos ao nível da educação
Nóvoa, António; Silva, Sofia Marques
Conference paper
Chercher les pulsions énigmatiques: les jeunes veulent vivre l’école d’autre façon
Silva, Sofia Marques
Journal article
Masculinidades Inquietas: Uma possível reflexão...
Silva, Sofia Marques
Journal article
Assimetrias de Género - antes e depois: O reequacionamento do papel da mulher nas obras de Ana de Castro Osório
Silva, Sofia Marques; Fonseca, Maria Cecília
Conference paper
Cidade: um espaço de educação e participação cidadã [City: a space for education and citizen participation]
Correia, Miguel; Silva, Sofia Marques
Conference paper
Discursos sobre homossexualidade (s) em contexto escolar: uma possível tipologia
Santos, Hugo; Menezes, Isabel; Silva, Sofia Marques
Conference paper
Diversas cidadanias dentro da diversidade: A juventude gay entre escola e culturas
Santos, Hugo; Ferreira, Manuela; Silva, Sofia Marques
Conference paper
Vereadores e técnicos de educação: Em torno da promoção do sucesso escolar
Costa, Isabel; Loureiro, Armando; Silva, Sofia Marques; Coutinho, Vanessa