01-01-2014
31-12-2015
É discutível que a enorme quantidade de informação disponível na sociedade do conhecimento, numa variedade de dispositivos e formatos multimédia, tenha, necessariamente, um impacto positivo e imediato na aprendizagem. Para além das competências básicas em TIC, a competência digital, concebida no essencial como a capacidade de pesquisar informação e de avaliar a sua adequabilidade às necessidades dos aprendentes, pode fazer a diferença nos resultados de aprendizagem.
Uma abordagem focada no aprendente orientada para desenvolver, consolidar e garantir competências transversais na pesquisa e seleção de textos para ler e/ou dados para analisar, é o elemento estratégico que, através das TIC, pode encorajar a passagem entre a escola e a universidade, reduzindo taxas de abandono, modificando estilos de aprendizagem e alimentando um estudo independente ao longo da vida.
O projeto visa desenhar, desenvolver e experimentar, em 3 países da Europa (Itália, Portugal e Noruega), um sistema inovador de gestão de e-learning dedicado a:
i)Desenvolver competências-chave de processamento de informação através de TIC (literacia, numeracia e competências de resolução de problemas), com uma abordagem de aprendizagem do tipo inquiry-based education, junto de aprendentes com idades entre os 16 e 24 anos de idade, com baixos resultados escolares (Comenius, Erasmus, Leonardo da Vinci); ii)Produzir um nível elevado de individualização da aprendizagem, com base em:
a)Avaliação automatizada através de computador (CAB) e testagem adaptativa computorizada (CAT); b)Uma forma inovadora de disponibilizar materiais de aprendizagem, através da modulação automatizada de textos, para reduzir as dificuldades de compreensão na leitura.
O projeto providenciará um sistema de gestão de conteúdos de aprendizagem em 4 línguas (Inglês, Italiano, Português, Norueguês) concebido para cursos/módulos centrados em informação, dirigidos a estudantes do ensino secundário, estudantes de licenciatura e jovens desempregados.
Características dos cursos/módulos LIBE:
Os cursos oferecem uma experiência integral de aprendizagem com o principal objetivo de melhorar as competências dos aprendentes para a pesquisa de informação especializada através da internet. O sistema de gestão de aprendizagem (LMS) assegurará:
» o acesso fácil e aberto a recursos educativos para desenvolver criticamente competências relacionadas com as TIC
» uma abordagem de aprendizagem, centrada no estudante, promotora de aprendizagem independente e de motivação para aprender
» uma tecnologia robusta, acessível e atual, com suporte técnico
» uma solução flexível de e-learning, sem custos nem para utilizadores finais nem para stakeholders
» uma completa integração entre conteúdos dos cursos e a forma de os apresentar aos estudantes, promovendo uma perspetiva de aprendizagem ao longo da vida.
Impacto previsto
Mudanças esperadas a partir dos resultados do projeto: i)Atrair grupos sociais que tradicionalmente não se envolvem em formação formal, tais como os 80 milhões com baixas qualificações na Europa; ii)Contribuir de forma significativa para atingir as Cinco Metas da União Europeia para 2020: a) reduzir, para menos de 15%, a percentagem de jovens com baixos resultados escolares na Europa; b) aumentar a percentagem de jovens adultos que participam em iniciativas de aprendizagem ao longo da vida.
iii)Apoiar a aprendizagem informal e a auto-aprendizagem como importantes processos de aquisição de aptidões e competências entre jovens e adultos
iv)Ajudar os grupos desfavorecidos, através de ferramentas TIC, a atingir níveis de competência necessários para a sua empregabilidade, desenvolvimento pessoal e participação cívica
v)Reduzir as desigualdades de género nas competências de leitura e compreensão, na Europa, no intervalo de idades considerado.
Comissão Européia
(543058-LLP-1-2013-1-IT-KA3MP)
UNIVERSITA' DEGLI STUDI - ROMA - Italy
CIIE/Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP), Portugal