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Effects of a model for multidisciplinary peer observation of teaching in teacher professional development and in nurturing a reflective school
Autores
Ana Mouraz; Daniela Pinto; Ana Cristina Torres
Ano de publicação
2023
DOI
10.1080/14623943.2022.2130225
Título da publicação
Reflective Practice
Website
https://doi.org/10.1080/14623943.2022.2130225