Membros Integrados
Professor(a) Catedrático(a)
CIIE/Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto, Portugal
Coordenadora do Observatório da Vida das Escolas (OBVIE) do CIIE
E-mail
amelia@fpce.up.pt
Telefone
+ 351 226 079 734 (ext. 263)
Amélia Lopes is Full Professor at the Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto (FPCEUP) since 2011. From 2018 to 2023 she was President of the Scientific Council and member of the Executive Council of FPCEUP. From 2010 to 2014 she was President of the Pedagogical Council of FPCEUP and a member of the Executive Council of FPCEUP. She is Vice-Director of the Centre for Research and Intervention in Education (CIIE), and co-coordinator of the Observatory of School Life (OBVIE) and of the research community of practice IDEAFOR - Identity, Democracy, School, Administration and Training. She is the local coordinator of EEPN - European Education Policy Network for Teachers and School Leaders (2019-2023). Her areas of interest focus on teaching; teachers' careers and professional development, teacher education and professionalism; school education and inclusive teaching and learning; academic identities and the research and teaching nexus; doctoral education; humanisation and the challenges of digitalisation in education. She is frequently invited to speak on issues related to these themes in several international and national conferences. She has consistently published in prestigious journals, especially on teacher education, formation of professional identities, and higher education. Currently, she leads the FYT-ID project (PTDC/CEDG-EDG/1039/2021). Until she was recently co-PI of the projects ReKINDLE+50 (FCT) and Educação para o Desenvolvimento em Angola (funded by I. Camões). She also integrates the team of two national projects and 4 international funded projects . She is a member of the Advisory Boards of the TESTed and DEMOCRAT international projects. In the last 5 years, she was also part of three Erasmus+ projects. Since 2007, she has been a member of the board of OBVIE - Observatory of Life in Schools. She was an expert in External School Evaluation Teams, and President of several A3ES External Evaluation Commissions, notably on teacher education programmes. She has been a member of Evaluation Panels for national and international bodies, Amélia was a co-creator and promoter of important networks with regular and dynamic operation in the areas of Professional Groups and Identities, Life Histories in Education, and Teachers' Work and Education. She acted as an external expert in evaluation panels for the post of Full Professor in UK Universities. She is on the editorial board and is a frequent reviewer for several scientific journals of international relevance. From 2012 to 2016 she was a member of the Jury of the UP Prize for Pedagogical Excellence; and from 2017 to 2018 was a member of the Jury Pedagogical Innovation Projects of UP. Amélia served as a member of the Council of EERA (2010) and as Vice-President of the Portuguese Society for Educational Sciences (2007-2013). In 2023 she was awarded with the UP PRIZE - Innovative Pedagogical Practice.
2007 – Agregação em Ciências da Educação – Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto, Portugal
1999 – Doutoramento em Ciências da Educação – Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto, Portugal
1997 – Mestrado em Ciências da Educação – Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto, Portugal
1987 – Licenciatura em Psicologia – Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto, Portugal
Ensino; Carreiras e desenvolvimento profissional dos professores; Formação e profissionalismo dos professores; Educação escolar e ensino e aprendizagem inclusivos; Identidades académicas; Relação entre investigação e ensino; Formação doutoral; Humanização e digitalização na educação
Cinquenta anos de docência em Portugal: diálogos intergeracionais (Fifty Years of Teaching: factors of change and intergenerational dialogues)
2024 marks the 50th anniversary of the Portuguese democratic revolution, which paved the way for profound positive changes in the Portuguese society. Education was a central axis to be improved and developed. Teachers were essential in this historical trajectory, along which they took firm steps in affirming their professionalism [1]. Those who started teaching in the 1970s, who are now nearing the end of their careers, carry with them the actual history of an educational system's evolution and of its adventures; they remember innovations and reforms; they know the school, its transformation and inertia; they know children and young people in their different generations; they have (not always consciously) inside knowledge on both the opportunities and difficulties to improve. All this wealth in experienced knowledge [2] can be a crucial contribution to the study of teachers and of both past and future educational (social, curricular and political) [3] changes in Portugal. On the other hand, the aging of the teaching staff, associated to the absence of its renewal and the loss of attractiveness of the profession [4], has hindered interactions between generations of teachers [5]. The fact that over the next 10 years about 50% of the faculty will retire [4] increases the need to prevent the problems that may arise from it. Informed by the development of teachers' professionalism and by the valorisation of the teaching profession [6] [7] [8], this project has the general objective of creating research results and devices that account for teachers' stories and their variables and promote dialogue between old and new teachers and society. The specific objectives of the project are: to produce “life narratives” that account for key analytical dimensions of the transformations in teachers' daily lives; to promote intergenerational dialogue when training teachers of different levels of education and assess its effects; to produce multimodal digital versions of life narratives and “exemplary” intergenerational dialogues and to make them accessible for research, training and communicating with society through an open database. Grounded on this background of social, political and educational changes over the last 50 years [1], of the currently aging teaching staff [4] and of the possibilities to understand daily historical processes, training and communication with society [2] opened up by biographical research, the study has three theoretical lines of inquiry: -The construction of teachers' professionalism and educational innovation in Portugal; -The rejuvenation of the Portuguese teaching staff and intergenerational dialogue; -Biographical-narrative research and the creation of an open and interactive digital database of narratives and formative experiences [9] [10].
Fifty years of teaching: factors of change and intergenerational dialogues
DITE - Diverse Internationalisation of Teacher Education
Teacher Education (TE) in universities has remained one of the least internationalised subjects in higher education. Yet, teachers are expected to educate future generations to become global citizens. In other words, students of teacher education are so far ill-equipped to transform their prospective pupils into individuals with a global mindset. Since international projects in schools are comparatively rare and most teachers do not have or take opportunities to engage in further education in internationalisation at a later stage, (high) school education shows comparatively few international components. DITE focuses on the element of internationalisation to increase capabilities of future teachers by sensitising TE students to international perspectives.
ClimActiC - CidadaniaPeloClima: Criando Pontes entre Cidadania e Ciência para a Adaptação Climática
This project is organized into five Work Packages (WP; see Appendix1: Project Road Map) and has a dual focus: - on one hand, the production of scientific knowledge and innovation to address the challenges of adapting to climate change and developing resilient communities, by advancing theory, research and intervention (WP2, WP3, WP4 and WP5); - on the other hand, the promotion of spaces for the dialogue and cocreation between scientists, professionals, activists, young people, economic agents and political decision- makers (WP1), not only throughout the project, as a way to monitor the work done and to generate trust and habits of conversation, but also, close to the end, to promote systematic discussions and reflections over the results and their implications, i.e., how they can be turned into actionable solutions in various areas (research, education, activism, industry and business, public policies). The first block of WPs (W2 to W5) addresses different dimensions of theoretical and applied knowledge involved in the adaptation to climate change. WP2 will reflect on theoretical material on the area of Risks & Disasters, Environment and Society, in what concerns anthropic risks such as Climate Change and those related to damage of the Earth System behaviour. WP3 will assess predictors of individual and societal change to identify psychological barriers to climate action and public understanding of scientific claims, to explore how people assess environmental risks and determine relevant elements for intervention in this area. WP4 and WP5 will have a stronger applied knowledge focus: the exploration of the role of physiochemical processes and conditions specifically in relation to water availability, as a key challenge resulting from climate change (WP4); and the design, implementation and evaluation of the effects of a school-based intervention that rests on school and university participatory partnerships in educating for climate change (WP5). The second block consists of only WP1 that embodies the mediational strategy of the project across the whole duration of the project, promoting conversations, trust and habits of interaction and dialogue regarding climate change, research and politics in the community. This aim is generating spaces for bridging theoretical and applied knowledge resulting from the first block of WPs with the experiencebased expertise of different societal actors, towards the co-creation and co-design of actionable solutions that will foster the resilience of communities to climate change and its concrete effects in the region. As such, the project directly addresses some of the proposed important objectives of the “Climate Resilient Europe” mission [3], specifically: (i) developing awareness, understanding and relevant knowledge, not only in R&D&I institutions, but also across diverse stakeholders and community members and organisations; (ii) promoting climate risk management at individual and community level; and (iii) exploring innovations based on consensus about transformative social change and actionable solutions, sustained by a strategy that rests on the dialogue and co-creation between the various project’s actors. Schools are significant partners of this project not only because of their centrality in young people’s lives, but also because they are recognized as “performing social infrastructures (…) more resilient to environmental and human-made risks and shocks, and more prone to social innovation”4]. As such, eight 3rd cycle and secondary schools across the Norte Region, one in each NUTS III, will be involved (see Appendix 6: Letters of support). On the whole, the project assumes the production of scientific and technological knowledge within an approach of public engagement in responsible research and innovation that brings together a wide diversity of actors and organizations who would not normally interact on matters of science and technology.
Cooperação para o Desenvolvimento de Qualidade: um programa de formação contínua de professores no Kuito-Bié
Educação para a cidadania global da Organização de Estados IberoAmericanos
ClimActiC - CidadaniaPeloClima: Criando Pontes entre Cidadania e Ciência para a Adaptação Climática. “PROJETOS ESTRUTURADOS DE I&D&I”- HORIZONTE EUROPA
OEI - Cátedra Educação para a cidadania global
The Chair in Global Citizenship Education is the result of a protocol signed between the Organização de Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI) and the Faculty of Psychology and Education Sciences and its Centre for Research in Education and Intervention (CIIE) given the interest in promoting action related to the themes of Human Rights, Citizenship and Development in the context of Education, as well as the priority of this theme in the OEI, and the scientific recognition of CIIE in the production of knowledge in this context.
The Chair is organised around three main axes of training and research: Axis 1 - Teacher training and professionalism in education for citizenship and global citizenship, coordinated by Amélia Lopes; Axis 2 - Educational policies and education for citizenship and global citizenship, coordinated by António M. Magalhães; Axis 3 - Education for citizenship and global citizenship and participation of children and young people at school, coordinated by Isabel Menezes.
A central line in the work developed throughout this period refers to the establishment of a network of partnerships with higher education institutions and other relevant Ibero-American and European entities in the field of education for citizenship and education for global citizenship, which support the constitution of the Chair and may work collaboratively in future activities promoted by the Chair.
MINDtheGaps - Media literacy towards youth social inclusion [consortium led by CIIE/FPCEUP]
UP2B - Boosting Up Social Education towards European Citizenship and Labour Market Inclusion
UP2B project is a strategic partnership of School Education, created by Companies, Universities, NGOs, Education Local Authorities and Schools, from South, North, East and West of Europe, cooperating for promoting motivation at School (for students and teachers) and for preparing students for their future life as workers and Citizens.
The project’s integrated approach of formats, contents and expertise was based in previous needs assessment during the partners’ regular activities and envisages to enhance School Education, aiming Social Cohesion.
Cinquenta anos de docência em Portugal: diálogos intergeracionais (Fifty Years of Teaching: factors of change and intergenerational dialogues)
2024 marks the 50th anniversary of the Portuguese democratic revolution, which paved the way for profound positive changes in the Portuguese society. Education was a central axis to be improved and developed. Teachers were essential in this historical trajectory, along which they took firm steps in affirming their professionalism [1]. Those who started teaching in the 1970s, who are now nearing the end of their careers, carry with them the actual history of an educational system's evolution and of its adventures; they remember innovations and reforms; they know the school, its transformation and inertia; they know children and young people in their different generations; they have (not always consciously) inside knowledge on both the opportunities and difficulties to improve. All this wealth in experienced knowledge [2] can be a crucial contribution to the study of teachers and of both past and future educational (social, curricular and political) [3] changes in Portugal. On the other hand, the aging of the teaching staff, associated to the absence of its renewal and the loss of attractiveness of the profession [4], has hindered interactions between generations of teachers [5]. The fact that over the next 10 years about 50% of the faculty will retire [4] increases the need to prevent the problems that may arise from it. Informed by the development of teachers' professionalism and by the valorisation of the teaching profession [6] [7] [8], this project has the general objective of creating research results and devices that account for teachers' stories and their variables and promote dialogue between old and new teachers and society. The specific objectives of the project are: to produce “life narratives” that account for key analytical dimensions of the transformations in teachers' daily lives; to promote intergenerational dialogue when training teachers of different levels of education and assess its effects; to produce multimodal digital versions of life narratives and “exemplary” intergenerational dialogues and to make them accessible for research, training and communicating with society through an open database. Grounded on this background of social, political and educational changes over the last 50 years [1], of the currently aging teaching staff [4] and of the possibilities to understand daily historical processes, training and communication with society [2] opened up by biographical research, the study has three theoretical lines of inquiry: -The construction of teachers' professionalism and educational innovation in Portugal; -The rejuvenation of the Portuguese teaching staff and intergenerational dialogue; -Biographical-narrative research and the creation of an open and interactive digital database of narratives and formative experiences [9] [10].
Fifty years of teaching: factors of change and intergenerational dialogues
DITE - Diverse Internationalisation of Teacher Education
Teacher Education (TE) in universities has remained one of the least internationalised subjects in higher education. Yet, teachers are expected to educate future generations to become global citizens. In other words, students of teacher education are so far ill-equipped to transform their prospective pupils into individuals with a global mindset. Since international projects in schools are comparatively rare and most teachers do not have or take opportunities to engage in further education in internationalisation at a later stage, (high) school education shows comparatively few international components. DITE focuses on the element of internationalisation to increase capabilities of future teachers by sensitising TE students to international perspectives.
ClimActiC - CidadaniaPeloClima: Criando Pontes entre Cidadania e Ciência para a Adaptação Climática
This project is organized into five Work Packages (WP; see Appendix1: Project Road Map) and has a dual focus: - on one hand, the production of scientific knowledge and innovation to address the challenges of adapting to climate change and developing resilient communities, by advancing theory, research and intervention (WP2, WP3, WP4 and WP5); - on the other hand, the promotion of spaces for the dialogue and cocreation between scientists, professionals, activists, young people, economic agents and political decision- makers (WP1), not only throughout the project, as a way to monitor the work done and to generate trust and habits of conversation, but also, close to the end, to promote systematic discussions and reflections over the results and their implications, i.e., how they can be turned into actionable solutions in various areas (research, education, activism, industry and business, public policies). The first block of WPs (W2 to W5) addresses different dimensions of theoretical and applied knowledge involved in the adaptation to climate change. WP2 will reflect on theoretical material on the area of Risks & Disasters, Environment and Society, in what concerns anthropic risks such as Climate Change and those related to damage of the Earth System behaviour. WP3 will assess predictors of individual and societal change to identify psychological barriers to climate action and public understanding of scientific claims, to explore how people assess environmental risks and determine relevant elements for intervention in this area. WP4 and WP5 will have a stronger applied knowledge focus: the exploration of the role of physiochemical processes and conditions specifically in relation to water availability, as a key challenge resulting from climate change (WP4); and the design, implementation and evaluation of the effects of a school-based intervention that rests on school and university participatory partnerships in educating for climate change (WP5). The second block consists of only WP1 that embodies the mediational strategy of the project across the whole duration of the project, promoting conversations, trust and habits of interaction and dialogue regarding climate change, research and politics in the community. This aim is generating spaces for bridging theoretical and applied knowledge resulting from the first block of WPs with the experiencebased expertise of different societal actors, towards the co-creation and co-design of actionable solutions that will foster the resilience of communities to climate change and its concrete effects in the region. As such, the project directly addresses some of the proposed important objectives of the “Climate Resilient Europe” mission [3], specifically: (i) developing awareness, understanding and relevant knowledge, not only in R&D&I institutions, but also across diverse stakeholders and community members and organisations; (ii) promoting climate risk management at individual and community level; and (iii) exploring innovations based on consensus about transformative social change and actionable solutions, sustained by a strategy that rests on the dialogue and co-creation between the various project’s actors. Schools are significant partners of this project not only because of their centrality in young people’s lives, but also because they are recognized as “performing social infrastructures (…) more resilient to environmental and human-made risks and shocks, and more prone to social innovation”4]. As such, eight 3rd cycle and secondary schools across the Norte Region, one in each NUTS III, will be involved (see Appendix 6: Letters of support). On the whole, the project assumes the production of scientific and technological knowledge within an approach of public engagement in responsible research and innovation that brings together a wide diversity of actors and organizations who would not normally interact on matters of science and technology.
Cooperação para o Desenvolvimento de Qualidade: um programa de formação contínua de professores no Kuito-Bié
Educação para a cidadania global da Organização de Estados IberoAmericanos
ClimActiC - CidadaniaPeloClima: Criando Pontes entre Cidadania e Ciência para a Adaptação Climática. “PROJETOS ESTRUTURADOS DE I&D&I”- HORIZONTE EUROPA
OEI - Cátedra Educação para a cidadania global
The Chair in Global Citizenship Education is the result of a protocol signed between the Organização de Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI) and the Faculty of Psychology and Education Sciences and its Centre for Research in Education and Intervention (CIIE) given the interest in promoting action related to the themes of Human Rights, Citizenship and Development in the context of Education, as well as the priority of this theme in the OEI, and the scientific recognition of CIIE in the production of knowledge in this context.
The Chair is organised around three main axes of training and research: Axis 1 - Teacher training and professionalism in education for citizenship and global citizenship, coordinated by Amélia Lopes; Axis 2 - Educational policies and education for citizenship and global citizenship, coordinated by António M. Magalhães; Axis 3 - Education for citizenship and global citizenship and participation of children and young people at school, coordinated by Isabel Menezes.
A central line in the work developed throughout this period refers to the establishment of a network of partnerships with higher education institutions and other relevant Ibero-American and European entities in the field of education for citizenship and education for global citizenship, which support the constitution of the Chair and may work collaboratively in future activities promoted by the Chair.
MINDtheGaps - Media literacy towards youth social inclusion [consortium led by CIIE/FPCEUP]
UP2B - Boosting Up Social Education towards European Citizenship and Labour Market Inclusion
UP2B project is a strategic partnership of School Education, created by Companies, Universities, NGOs, Education Local Authorities and Schools, from South, North, East and West of Europe, cooperating for promoting motivation at School (for students and teachers) and for preparing students for their future life as workers and Citizens.
The project’s integrated approach of formats, contents and expertise was based in previous needs assessment during the partners’ regular activities and envisages to enhance School Education, aiming Social Cohesion.
21st Century Skills in the Context of the UN's SDG for Pupils
Cooperation for Development: a case study on teacher education in the province of Bié
Starting from the dialogue between the School of Nossa Senhora da Paz (Kuito-Bié, Angola) and the Centre for Research and Intervention in Education of the University of Porto, this project aims to conduct a qualitative study on the educational context of the province of Bié with a focus on teacher education, taking into account the educational development policies in Angola and the current 2030 DSG Agenda.
Qualidade da Cooperação para o Desenvolvimento em Educação: Um estudo de caso na província do Bié
BE PART - Youth-Led Development for School's Participatory Management
EEPN - European Education Policy Network on Teachers and School Leaders [Leader of the national team & Coordinator of a 2020 WP]
Leader of the national team.
Coordinator of a 2020 WP.
SOLVINC: Solving Intercultural Conflicts with International Students [ [PI of the Portuguese team, jointly with Isabel Menezes]]
Migrações digitais e inovação curricular / Digital Migrations and Curricular Innovation: giving new meaning to experience and rekindling teaching profession after 50
O projeto ¿Migrações digitais e inovação curricular: ressignificar a experiência e (re)encantar a profissão docente depois dos 50¿ (REKINDLE+50) projeto nº 28017 financiado pelo Sistema de Apoio à Investigação Científica e Tecnológica (SAICT), na modalidade de Projetos de Investigação Científica e Desenvolvimento Tecnológico (IC&DT), pretende contribuir para o aumento do conhecimento das condições em que é possível potenciar o envelhecimento da população docente e promover o reencantamento profissional. Por isso, o seu logotipo associa o acrónimo do projeto REKINDLE+ 50 à transformação do ícone da aula tradicional (o livro no púlpito) na aula que se inverte e à estante que se transforma em ecrã e sai fora da caixa. The project Digital migrations and curricular innovation: giving new meaning to experience and rekindling teaching profession after 50 focuses on teachers over 50 years’ old and on renewing their commitment to teaching and curricular innovation, mediated through the use of mobile technologies. It is funded by the Portuguese system to support Science production under the number 28017.
Digital migrations and curricular innovation: giving new meaning to experience and rekindle teaching profession after 50
Portugal has an aged teaching staff. In twenty years of the country?s history, working time has increased in an average of 10 years. Portuguese teachers live in situations of instability, embarrassment and demotivation, that is, of disenchantment. Some of this disenchantment results from the generational difference between teachers and their students, accentuated by the digital familiarity that characterizes current students? the profile and by the distinguished interests, languages and reasoning of teachers and students. Consequently, there is a feeling of inefficiency in the developed curriculum, which triggers burnout processes, aggravated by the increase in the retirement age. Simultaneously, more and more tasks are required from school and education in general, more responsibilities are given to them and more quality of the educational action is expected.
This project was designed to respond to this mismatch, counteracting some of the effects of teacher aging, reversing the identified vicious circle and turning that aging into a potential for curricular innovation. Its purpose is to foster the relationship between teacher agency in curricular making and the educational action practices mediated by mobile technologies. The innovative nature of the project is its ability to give a new meaning to the professional experience of teachers aged over 50 in order to promote the renewal of their commitment to teaching and curriculum innovation mediated by the use of mobile technologies. From a methodological point of view, this project links research to intervention and to basic and secondary school teachers? training. ReKindle+50 projects to diagnose, monitor and evaluate the change in practices, in what we call digital migrations, and their sustainability in the short and medium term. It convenes two teachers? training centres that have been actively involved in the ?Future Classrooms? initiative. It also convenes two research teams from two Portuguese universities that have in common research and intervention in the main topics addressed in the project: teachers? training and professional development, curriculum innovation and the potential of mobile technologies to achieve this. Despite these commonalities, the research problems in which the team members are interested are diverse and will allow the project to have the complexity the topics ask for, which will also be a scientific, pedagogical and ethical challenge. This challenge is to investigate the potential of the relationship between the professional development of older teachers and the use of mobile technologies and its effect in curriculum action. Expected results will manifest in the digital migrations that older teachers are able to and its effects in its professionalism. The project will also have more comprehensive institutional and political effects.
H4u2-Integrating Cultural Diversity in Higher Education [PI of the Portuguese team, jointly with Isabel Menezes]
Stalwarts. Sustaining Teachers and Learners with the Arts
EDULOG: Education Observatory
The impact of PhD award in the professional activity of teachers
Not funded project developed with Marta Kowalczuk-Waledziak (University of Bialystok - Poland, Isabel Menezes (FPCEUP) and Nuna Tormenta.
'De Par em Par' - multidisciplinar e interinstitucional [From Peer to peer across subjects and institutions]
De par em par na UP [From Peer to peer in the University of Porto].
SIRIUS - European Policy Network on the Education of Children and Young People with a Migrant Background
Initial Training of Helping Professionals and Identities of Trainers: A study of teaching and nursing
Projecto Estratégico - UI 167 - 2011-2012
The strategic project that CIIE presents to 2011-2012 is framed by a central focus on financed research projects and the dissemination of their outcomes as well as the training of young researchers PhD, Ma & Post-doctoral in national and international network. _There is common concern with inequalities and exclusion in education, concerns clearly expressed in recent European policy documents. Education is considered in its formal and non-formal forms. Adult education, teacher and educators training, disabilities and inclusion studies, minorities and intercultural, citizenship and gender studies, childhood and youth studies are recognised Education Sciences scientific areas in this strategic project. The project is developed along four main scientific areas 'programatic areas': AREA 1 - Politics, Policies & Participation; AREA 2 - Training, Knowledge and Education & Work Contexts; AREA 3 - Citizenship, Diversity & Historical Knowledge; AREA 4 - Innovation, Creativity and Local Development. This strategic project is centered on developing a sound articulation between research and postgraduate courses MA in Education, PhD in Education Sciences in UPorto as well as w/ other higher education institutions on the basis of international and national networks.Briefly, it may be stressed that this is a Strategic Project centered in the development of the research of its 15 Projects financed by external agencies to the Centre and the training/supervision of more than 50 PhD theses, and mainly in the dissemination of their outcomes submitting papers to international journals cited in ISI Web of Knowledge, SCOPUS & ERIH.
EPNoSL – European Policy Network on School Leadership
Educational questions in Portugal and Brasil - theoretical and practical challenges of Pedagogy at University
Excelência e Inovação no Ensino/Aprendizagem: Conhecer e concretizar a Mudança de Paradigma na Universidade do Porto
Impact Evaluation of Teachers In Service Training
Excellence and Innovation in Higher Education and Learning
Labs-on-the-web
Propostas Curriculares e Escolas no Brasil e em Portugal: Relações global-local [Curricular proposals and Brazilien and Portuguese Schools: global/local relationships]
Experiences, Pathways and Production in the Educational Sciences: Contribution to the Knowledge of an Experience in Formation and Research [PI of Subgroup C]
TERRA: Curricula Transversalization and Environmental Awareness
Initial Education and Professional Identities in Primary Teachers: curriculum and basic professional identities
As Crianças são Importantes: A reorganização curricular no 1º CEB e as concepções de criança dos professores [Children Matters: Curricular reorganization at primary school]
Teachers Socialization in Context of School and of its Change Conditions Crisis
CIPROF Project. Professional identities construction - situated identity and primary teachers identity change
CRIA-SE Project - Creativity, academic achievement and School improvement
Journal article
Formação de professores: Construindo uma agenda para o século XXI
Swennen, Anja; Leite, Carlinda; Lopes, Amélia
Journal article
Academic identities and higher education change: reviewing the evidence
Marques, Raquel M. G.; Lopes, Amélia; Magalhães, António M.
Book chapter
Identidades docentes perspetiva ecológica e investigação: desafios para a formação de professores [Teacher identities from an ecological perspective and research: challenges for teacher education]
Lopes, A.; Lopes, Amélia; Sousa, Rita Tavares
Book chapter
Identidades docentes perspetiva ecológica e investigação: desafios para a formação de professores
Lopes, A.; Lopes, Amélia; Sousa, Rita Tavares
Book chapter
Identidades docentes perspetiva ecológica e investigação: desafios para a formação de professores [Teacher identities from an ecological perspective and research: challenges for teacher education]
Lopes, A.; Lopes, Amélia; Sousa, Rita Tavares
Conference abstract
O ENSINO DA LITERATURA EM PORTUGAL: UM ESTUDO A PARTIR DAS HISTÓRIAS DE VIDA DE PROFESSORES E PROFESSORAS
Godoy, Andressa; Lopes, A.; Lopes, Amélia. Corresponding author: Godoy, Andressa
Conference abstract
O ENSINO DA LITERATURA EM PORTUGAL: UM ESTUDO A PARTIR DAS HISTÓRIAS DE VIDA DE PROFESSORES E PROFESSORAS
Godoy, Andressa; Lopes, A.; Lopes, Amélia. Corresponding author: Godoy, Andressa
Edited book
A Profissão Docente em Tempos de Democracia: Fatores de Mudança
Lopes, A.; Lopes, Amélia
Journal article
The value of doctoral education in the intersection of the multiple purposes of higher education
Alves, Patrícia; Lopes, Amélia; Cruz-Correia, Ricardo; Menezes, Isabel
Conference abstract
IDENTIDADES ACADÊMICAS NO CONTEXTO DE TRANSFORMAÇÃO DAS UNIVERSIDADES: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA
Marques, Raquel Machado Gomes; Lopes, A.; Lopes, Amélia; António Magalhães
Book chapter
Identidades docentes perspetiva ecológica e investigação: desafios para a formação de professores [Teacher identities from an ecological perspective and research: challenges for teacher education]
Lopes, A.; Lopes, Amélia; Sousa, Rita Tavares
Book chapter
Identidades docentes perspetiva ecológica e investigação: desafios para a formação de professores
Lopes, A.; Lopes, Amélia; Sousa, Rita Tavares
Journal article
Academic identities and higher education change: reviewing the evidence
Marques, Raquel M. G.; Lopes, Amélia; Magalhães, António M.
Journal article
Formação de professores: Construindo uma agenda para o século XXI
Swennen, Anja; Leite, Carlinda; Lopes, Amélia
Book chapter
Identidades docentes perspetiva ecológica e investigação: desafios para a formação de professores [Teacher identities from an ecological perspective and research: challenges for teacher education]
Lopes, A.; Lopes, Amélia; Sousa, Rita Tavares
Conference abstract
Narrative inquiry as a mean to promote physical education preservice teachers¿ awareness about intergenerational learning and professional development.
Isabel C. Viana; Graça, Amândio; Mouraz, Ana; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Dotta, Leanete Thomas; Batista, Ana Paula
Edited book
A Profissão Docente em Tempos de Democracia: Fatores de Mudança [The Teaching Profession in Democracy: Drivers of Change]
Lopes, Amélia; Freitas, André; Rita Tavares de Sousa; Fátima Pereira; Dotta, Leanete Thomas; Marta, Margarida
Edited book
Passado e Futuro da Profissão Docente: diálogos intergeracionais [Teaching Profession in the Past and Future: intergenerational dialogues]
Lopes, Amélia; Dotta, Leanete Thomas; Freitas, André; Rita Tavares de Sousa
Edited book
A Profissão Docente em Tempos de Democracia: Fatores de Mudança
Lopes, A.; Lopes, Amélia
Edited book
Passado e Futuro da Profissão Docente: Diálogos intergeracionais
Lopes, A.; Lopes, Amélia
Conference abstract
IDENTIDADES ACADÊMICAS NO CONTEXTO DE TRANSFORMAÇÃO DAS UNIVERSIDADES: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA
Marques, Raquel Machado Gomes; Lopes, A.; Lopes, Amélia; António Magalhães
Conference abstract
O ENSINO DA LITERATURA EM PORTUGAL: UM ESTUDO A PARTIR DAS HISTÓRIAS DE VIDA DE PROFESSORES E PROFESSORAS
Godoy, Andressa; Lopes, A.; Lopes, Amélia. Corresponding author: Godoy, Andressa
Conference abstract
Narrative inquiry as a mean to promote physical education preservice teachers: awareness about intergenerational learning and professional development.
Isabel C. Viana; Graça, Amândio; Mouraz, Ana; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Dotta, Leanete Thomas; Batista, Ana Paula
Edited book
A Profissão Docente em Tempos de Democracia: Fatores de Mudança [The Teaching Profession in Democracy: Drivers of Change].
Lopes, A.; Lopes, Amélia; Dotta, Leanete Thomas; Freitas, André; Sousa, Rita Tavares
Edited book
Passado e Futuro da Profissão Docente: diálogos intergeracionais [Teaching Profession in the Past and Future: intergenerational dialogues]
Lopes, A.; Lopes, Amélia; Dotta, Leanete Thomas; Freitas, André; Sousa, Rita Tavares
Conference abstract
Teacher educators¿ perspectives on preparing pre-service teachers to embrace research-informed practice: a cross-national study in Poland, Portugal, and Hungary
Kowalczuk-Waledziak, Marta; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Kopp, E.; Sousa, Rita Tavares; Dudel, B.
Book
Cemitério Paulo Freire, o projeto
Amélia Lopes
Journal article
Teacher professionalism towards transformative education: insights from a literature review
Lopes, Amélia; Folque, Assunção; Marta, Margarida; Sousa, Rita Tavares
Conference abstract
O ENSINO DA LITERATURA EM PORTUGAL: UM ESTUDO A PARTIR DAS HISTÓRIAS DE VIDA DE PROFESSORES E PROFESSORAS
Godoy, Andressa; Lopes, A.; Lopes, Amélia. Corresponding author: Godoy, Andressa
Journal article
The value of doctoral education in the intersection of the multiple purposes of higher education
Alves, Patrícia; Lopes, Amélia; Cruz-Correia, Ricardo; Menezes, Isabel
Journal article
The interrupted journey: factors and processes related to withdrawal, re-enrolment and dropout from doctoral education
Alves, Patrícia; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Cruz-Correia, Ricardo; Menezes, Isabel
Journal article
Identities of Teacher Educators in Higher Education: A Literature Review
Thomas Dotta, L; Lopes, A.; Lopes, Maria Amélia Costa; Lopes, Amelia
Journal article
Factors Influencing Teachers’ Uses of New Technologies: Mindsets and Professional Identities as Crucial Variables
Lopes, A.; Lopes, Amélia; Dotta, Leanete Thomas; Pereira, Fátima; Amélia Lopes; Leanete Dotta; Fátima Pereira
Journal article
Teacher professionalism towards transformative education: insights from a literature review
Lopes, A.; Lopes, Amélia; Folque, Assunção; Marta, Margarida; de Sousa, Rita Tavares
Book chapter
Postgraduate Research as a Vehicle for (Trans)forming Teachers’ Professional Development: Opportunities and Challenges
Kowalczuk-Waledziak, Marta; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Menezes, Isabel
Edited book
A Profissão Docente em Tempos de Democracia: Fatores de Mudança [The Teaching Profession in Democracy: Drivers of Change].
Lopes, A.; Lopes, Amélia; Dotta, Leanete Thomas; Freitas, André; Sousa, Rita Tavares
Edited book
Passado e Futuro da Profissão Docente: diálogos intergeracionais [Teaching Profession in the Past and Future: intergenerational dialogues]
Lopes, A.; Lopes, Amélia; Dotta, Leanete Thomas; Freitas, André; Sousa, Rita Tavares
Conference abstract
Teacher educators’ perspectives on preparing pre-service teachers to embrace research-informed practice: a cross-national study in Poland, Portugal, and Hungary
Kowalczuk-Waledziak, Marta; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Kopp, E.; Sousa, Rita Tavares; Dudel, B.
Conference abstract
IDENTIDADES ACADÊMICAS NO CONTEXTO DE TRANSFORMAÇÃO DAS UNIVERSIDADES: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA
Marques, Raquel Machado Gomes; Lopes, A.; Lopes, Amélia; António Magalhães
Edited book
Passado e Futuro da Profissão Docente: Diálogos Intergeracionais
Lopes, A.; Lopes, Amélia; Dotta, Leanete Thomas
Journal article
Factors Influencing Teachers’ Uses of New Technologies: Mindsets and Professional Identities as Crucial Variables
Lopes, Amélia; Dotta, Leanete Thomas; Pereira, Fátima
Report
Report: Cooperation for Quality Development: in-service teacher training program in Kuito-Bié [Relatório: Cooperação para o Desenvolvimento de Qualidade: um programa de formação contínua de professores no Kuito-Bié]
Thomas Dotta, Leanete; Gonçalves Pedrosa dos Santos Júlio; Manarte, Joana; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Marta, Margarida; Poças, Sara; Zanon, Natália Gladcheff
Conference paper
TRANSFORMAÇÕES DO TRABALHO ACADÊMICO EM CONTEXTO DE MUDANÇAS DA UNIVERSIDADE: um contato inicial com o campo das identidades acadêmicas
Marques, Raquel Machado Gomes; Lopes, A.; Lopes, Amélia; António Magalhães
Journal article
Saberes e identidades profissionais em formação de professores com mais de 50 anos em novas tecnologias digitais [Professional knowledge and identities of teachers over 50 years old in teacher education on new digital technologies]
Pereira, Fátima; Lopes, Amélia; Dotta, Leanete Thomas
Conference abstract
Changes in Academic Profession Over the Last 30 Years: a Biographical Narrative Study Conducted With Veteran Teachers
Lopes, Amélia; Soares, Filipa; Fernandes, Rita; Dotta, Leanete Thomas
Conference paper
TRANSFORMAÇÕES DO TRABALHO ACADÊMICO EM CONTEXTO DE MUDANÇAS DA UNIVERSIDADE: um contato inicial com o campo das identidades acadêmicas
Marques, Raquel Machado Gomes; Lopes, A.; Lopes, Amélia; António Magalhães
Conference abstract
Identidades académicas de docentes do ensino superior nos últimas 30 anos: um estudo exploratório de natureza biográfico-narrativa
Soares, Filipa; Dotta, Leanete Thomas; Fernandes, Rita; Lopes, Amélia
Book chapter
Identidade profissional e identidade pessoal dos/as professores/as surdos/as de LGP: Em busca da cidadania
Morgado, Carolina; Coelho, Orquídea; Lopes, Amélia
Conference abstract
A articulação entre o ensino e a investigação na formação inicial de professores no ensino superior: Um estudo realizado em Portugal e Inglaterra
Sousa, Rita Tavares; Lopes, A.; Lopes, Amélia
Report
Cooperation partnerships in higher education Project Result 1 -Report on the status of internationalisation of teacher education
Anna Basinska; Queirós, Paula; Mireia Aguado; Paulo Simeão Carvalho; COUTO, Maria João; Joanna Domagata; Farias, Cláudio; et al
Book
Postgraduate research as a vehicle for (trans)forming teachers' professional development: opportunities and challenges
Marta Kowalczuk-Waledziak; Amélia Lopes; Isabel Menezes
Journal article
Professionalism in baby rooms: matches and mismatches between parents and professionals
Bárbara Tadeu; Amélia Lopes
Book
Professoras e professores portugueses 2021 - "que caminho tão longo"
Amélia Lopes
Journal article
Parental decision-making for a baby room in daycare centres: conceptions, motivations and influential factors
Bárbara Tadeu; Amélia Lopes
Journal article
Saberes e identidades profissionais em formação de professores com mais de 50 anos em novas tecnologias digitais
Fátima Pereira; Amélia Lopes; Leanete Dotta
Journal article
Parental decision-making for a baby room in daycare centres: conceptions, motivations and influential factors
Tadeu, Bárbara; Lopes, A.; Lopes, Amélia
Journal article
Professional knowledge and identities of teachers over 50 years old in teacher education on new digital technologies,Saberes e identidades profissionais em formação de professores com mais de 50 anos em novas tecnologias digitais
Pereira, F.; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Dotta, L.T.
Journal article
Professionalism in Baby Rooms: Matches and Mismatches Between Parents and Professionals
Tadeu, Bárbara; Lopes, A.; Lopes, Amélia
Book chapter
Professoras e professores portugueses 2021: “Que caminho tão longo”
Lopes, A.; Lopes, Amélia
Book chapter
Identidade profissional e identidade pessoal dos/as professores/as surdos/as de LGP: Em busca da cidadania
Morgado, Carolina; Coelho, Orquídea; Lopes, Amélia
Conference abstract
A articulação entre o ensino e a investigação na formação inicial de professores no ensino superior: Um estudo realizado em Portugal e Inglaterra
Sousa, Rita Tavares; Lopes, A.; Lopes, Amélia
Journal article
Sobre a investigação nos programas de formação inicial de professores: Casos em Portugal e Inglaterra [Research in initial teacher education programs: Cases in Portugal and England]
Sousa, Rita Tavares de; Lopes, Amélia; Boyd, Pete
Journal article
O ciclo de vida dos professores e a extensão da idade da reforma: Perspetivas de estudo a partir de uma revisão de literatura
Thomas Dotta, Leanete Teresinha; Lopes, A.; Lopes, Amélia
Journal article
Entering Higher Education After 30: What Can Be Learned from Biographical Narratives of Non-Traditional Students
Dotta, Leanete Thomas; Leite, Carlinda; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Dotta, L.T.; Leite, C.; Lopes, A.
Journal article
The research-practice nexus in doctoral education: the voices of social and health sciences PhD candidates and graduates
Alves, Patrícia; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Menezes, Isabel; Kowalczuk-Waledziak, Marta
Video recording
EEPN. Active Digital Citizenship Education https://youtu.be/kWW-3dWEA1Q with Angélica Monteiro and Filipa Soares.
Report
Soares, Filipa; Lopes, Amélia (2021). Active citizenship skills and active digital citizenship skills in teaching and learning in the digital age.
Lopes, A.; Lopes, Amélia
Book chapter
Conclusão Migrações digitais e inovação curricular [Digital Migration and Curriculum Innovation]
Lopes, A.; Lopes, Amélia
Video recording
Ana Mouraz; Amélia Lopes; José Carlos Morgado. Produções - Artísticas/interpretações Vídeo "REKINDLE+50" (Organização)
Book chapter
Teaching, research, and publication: the challenges of academic work
Santos, Carolina; Pereira, Fátima; Lopes, A.; Lopes, Amélia
Journal article
Pode a academia formar professores? Uma experiência de formação de professores de educação física na universidade
Nunes, Deise de Jesus Soares; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Veiga, Maria Amélia Pina Tomás
Journal article
Empowering education professionals with twenty-first century skills through Master’s of Education dissertation/thesis work
Kowalczuk-Waledziak, Marta; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Underwood, James M.; Daniela, Linda; Clipa, Otilia; Prymak, Tomasz
Journal article
Early years educators in baby rooms: an exploratory study on professional identities
Tadeu, Bárbara; Lopes, A.; Lopes, Amélia
Journal article
The life cycle of teachers and the extension of retirement age: Study perspectives based on a literature review,O ciclo de vida dos professores e a extensão da idade da reforma: Perspetivas de estudo a partir de uma revisão de literatura,El ciclo de vida de los docentes y la extensión de la edad de jubilación: Perspectivas de estudio a partir de una revisión de la literatura
Dotta, L.T.; Lopes, A.
Journal article
Refletir na prática pedagógica: O que dizem estudantes, professores cooperantes e supervisores
Bento, Maria Cecília; Pereira, Fátima; Lopes, A.; Lopes, Amélia
Book chapter
Rekindle+50: Professores veteranos no cruzamento da sabedoria, da nostalgia e da tecnologia
Lopes, A.; Lopes, Amélia
Edited book
Migrações Digitais e Inovação Curricular: sobre experiências de professores com mais de 50 anos.
Mouraz, Ana; Lopes, Amélia; Morgado, José Carlos; Monteiro, Angélica
Report
Report - Cooperation for Quality Development: a case study on teacher training in the province of Bié [Relatório - Cooperação para o Desenvolvimento de Qualidade: um estudo de caso sobre a formação de professores na província do Bié]
Manarte, Joana; Gonçalves Pedrosa dos Santos Júlio; Lopes, Amélia; Cassova, Angelica; Ferreira, Elisabete; Thomas Dotta, Leanete; Poças, Sara
Edited book
Migrações Digitais e Inovação Curricular: sobre experiências de professores com mais de 50 anos.
Mouraz, Ana; Lopes, Amélia; Morgado, José Carlos; Monteiro, Angélica
Journal article
Perspectivas de professores do ensino fundamental sobre a formação continuada - a relação saber e prática transformadora: um estudo de caso
Moucherek, Katharine; Pereira, Fátima; Lopes, Amélia
Journal article
Sobre a investigação nos programas de formação inicial de professores: casos em Portugal e Inglaterra
Rita Sousa; Amélia Lopes; Pete Boyd
Book
Handbook youth digital citizenship education
Angélica Monteiro; Carlinda Leite; Rita Barros; Amélia Lopes; Cristina Rocha; Elsa Maria Guedes Teixeira; João Caramelo; et al
Journal article
Refletir na prática pedagógica: o que dizem estudantes, professores, cooperantes e supervisores
Fátima Pereira; Cecília Bento; Amélia Lopes
Journal article
O ciclo de vida dos professores e a extensão da idade da reforma: perspetivas de estudo a partir de uma revisão de literatura
Leanete Thomas Dottai; Amélia Lopes
Book
Teaching, research, and publication: the challenges of academic work
Carolina Santos; Fátima Pereira; Amélia Lopes
Journal article
The research-practice nexus in doctoral education: the voices of social and health sciences PhD candidates and graduates
Patrícia Alves; Amélia Lopes; Isabel Menezes; Marta Kowalczuk Waledziak
Journal article
Pode a academia formar professores?: uma experiência de formação de professores de educação física na universidade
Deise de Jesus Soares Nunes; Amélia Lopes; Amélia Veiga
Journal article
Perspectivas de professores do ensino fundamental sobre a formação continuada: a relação saber e prática transformadora: um estudo de caso
Katharine Moucherek; Fátima Pereira; Amélia Lopes
Journal article
Early years educators in baby rooms: an exploratory study on professional identities
Bárbara Tadeu; Amélia Lopes
Manual
Youth Digital Citizenship Education
Leite, Carlinda; Monteiro, Angélica; Barros, Rita ; Lopes, Amélia; Teixeira, Elsa Guedes; Caramelo, João; Rodrigues, Mariana; et al
Manual
Youth Digital Citizenship Education
Leite, Carlinda; Monteiro, Angélica; Barros, Rita ; Lopes, Amélia; Teixeira, Elsa Guedes; Caramelo, João; Rodrigues, Mariana; et al
Book
Migrações digitais e Inovação Curricular
Mouraz, Ana; Lopes, Amélia; Morgado, J.; Monteiro, A. M.
Journal article
Formação de professores e projetos de cooperação internacional em Angola: Reflexões a partir de três casos de estudo
Poças, Sara; Lopes, Amélia; Medina, Teresa; Santos, Júlio
Book chapter
Veteran teachers and the challenges of curriculum innovation
Mouraz, Ana; Lopes, Amélia; Morgado, José Carlos; Torres, Ana Cristina
Journal article
Formação de professores e projetos de cooperação internacional em Angola: reflexões a partir de três casos de estudo
Sara Poças; Amélia Lopes; Teresa Medina; Júlio Gonçalves dos Santos
Journal article
Ser um professor experiente não é sempre uma felicidade: perspectivas de professores sobre o envelhecimento
Kelly Alves; Amélia Lopes; Fernando Pereira
Report
Guia de leitura das zonas sensíveis
Katharina Resch; Vera Varhegyi; Diana Alves; José Pedro Amorim; Joana Manarte; Joaquim Luís Coimbra; Pedro D. Ferreira; et al
Report
Active citizenship skills and active digital citizenship skills in teaching and learning in the digital age
Filipa Soares; Amélia Lopes
Report
Caderno de atividades sobre diversidade e internacionalização no ensino superior
Katharina Resch; Diana Alves; José Pedro Amorim; Pedro D. Ferreira; Beate Hörr; Amélia Lopes; Isabel Menezes; et al
Book chapter
Veteran teachers and the challenges of curriculum innovation
Mouraz, Ana; Lopes, Amélia; Morgado, José Carlos; Torres, Ana Cristina
Journal article
Initial teacher education and the relationship with research: Student teachers’ perspectives
Tavares de Sousa, Rita; Lopes, Amélia; Boyd, Pete
Journal article
Ser um professor experiente não é sempre uma felicidade: Perspectivas de professores sobre o envelhecimento [Being a veteran teacher is not always a happiness: perspectives of teachers on aging]]
Alves, Kelly; Lopes, Amélia; Pereira, Fernando
Book chapter
Veteran teachers and the challenges of curriculum innovation
Lopes, A.; Lopes, Amélia
Manual
Exercise Toolkit for Diversity and Internationalisation in Higher Education Editor: Katharina Resch. Project: SOLVINC
Lopes, A.; Lopes, Amélia
Online resource
CULTURE SHOCKS IN HIGHER EDUCATION A reader for international students and faculty: how to turn critical incidents into a learning opportunity. Public Deliverable Project: SOLVINC
Lopes, A.; Lopes, Amélia
Online resource
Reader on Sensitive Zones. Public Deliverable Project: SOLVINC
Lopes, A.; Lopes, Amélia
Journal article
Entering higher education after 30: What can be learned from biographical narratives of non-traditional students
Dotta, L.T.; Leite, C.; Lopes, A.
Journal article
Formação de professores e projetos de cooperação internacional em Angola: Reflexões a partir de três casos de estudo
Poças, Sara; Lopes, Amélia; Medina, Teresa; Santos, Júlio
Book
Migrações digitais e Inovação Curricular
Mouraz, Ana; Lopes, Amélia; Morgado, J.; Monteiro, A. M.
Manual
Youth Digital Citizenship Education
Leite, Carlinda; Monteiro, Angélica; Barros, Rita ; Lopes, Amélia; Teixeira, Elsa Guedes; Caramelo, João; Rodrigues, Mariana; et al. Corresponding author: Leite, Carlinda
Book chapter
Veteran teachers and the challenges of curriculum innovation
Mouraz, Ana; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Morgado, José Carlos; Torres, Ana Cristina
Book
Migrações digitais e Inovação Curricular
Mouraz, Ana; Lopes, Amélia; Morgado, J.; Monteiro, A. M.
Manual
Youth Digital Citizenship Education
Leite, Carlinda; Monteiro, Angélica; Barros, Rita ; Lopes, Amélia; Teixeira, Elsa Guedes; Caramelo, João; Rodrigues, Mariana; et al
Manual
Youth Digital Citizenship Education
Leite, Carlinda; Monteiro, Angélica; Barros, Rita ; Lopes, Amélia; Teixeira, Elsa Guedes; Caramelo, João; Rodrigues, Mariana; et al
Journal article
A relevância profissional da formação de professores e enfermeiros no ensino superior: Uma análise a partir das identidades dos formadores. [The professional relevance of initisal education of teachers and nurses in higher education].
Marta, Margarida; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Journal article
Internet-mediated research: a methodological discussion based on a study with non-traditional adult students, Theory and Method
Dotta, Leanete Thomas; Lopes, Amélia; Leite, Carlinda
Journal article
Descolonização do currículo: ou de como não 'perder de ganhar com a diversidade'
Amorim, José Pedro; Pais, Sofia C.; Menezes, Isabel; Lopes, Amélia
Conference poster
SOLVINC - Solving Intercultural Conflicts with International Students. (Poster)
Manarte, Joana; Menezes, Isabel; Lopes, A.; Lopes, Amélia
Book
Still building a better world?: research reflections on teacher education and identity
Amélia Lopes
Journal article
Descolonização do currículo: ou de como não "perder de ganhar com a diversidade"
José Pedro Amorim; Sofia Castanheira Pais; Isabel Menezes; Amélia Lopes
Book
Internet-mediated research: a methodological discussion based on a study with non-traditional adult students
Leanete Dotta; Amélia Lopes; Carlinda Leite
Journal article
O movimento do acesso ao ensino superior em Portugal de 1960 a 2017: uma análise ecológica
Leanete Dotta; Amélia Lopes; Carlinda Leite
Journal article
Perspectives on the transition to higher education in Europe: an approach focused on literature
Pinto, Daniela; Lopes, Amélia; Mouraz, Ana
Book
O efeito do envelhecimento nas práticas profissionais: perspetivas dos professores do pré-escolar ao secundário no contexto português
Kelly Alves; Amélia Lopes; Fernando Pereira
Book
Formação de professores e profissão docente: velhos e novos desafios
Amélia Lopes
Journal article
Research: an insight on how it is valued by portuguese and english teacher educators
Rita Tavares de Sousa; Amélia Lopes; Pete Boyd; Sousa, Rita Tavares de; Lopes, Amélia; Boyd, Pete
Journal article
Meaningful time for professional growth or a waste of time? A study in five countries on teachers’ experiences within master’s dissertation/thesis work
Kowalczuk-Waledziak, Marta; Lopes, Amélia; Underwood, James; Daniela, Linda; Clipa, Otilia
Book chapter
Still building a better world? Research reflections on teacher education and identity
Lopes, Amélia
Book chapter
Espaços para a reconstrução das identidades acadêmicas e da universidade
Santos, Carolina; Pereira, Fátima; Lopes, Amélia
Journal article
O movimento do acesso ao ensino superior em Portugal de 1960 a 2017: Uma análise ecológica [The movement of higher education access in Portugal from 1960 to 2017: An ecological analysis]
Thomas Dotta, Leanete; Lopes, Amélia; Leite, Carlinda
Journal article
Perspectives on the transition to higher education in Europe: an approach focused on literature
Pinto, Daniela; Lopes, Amélia; Mouraz, Ana
Book chapter
Internet-mediated research: A methodological discussion based on a study with non-traditional adult students
Thomas Dotta, Leanete; Lopes, Amélia; Leite, Carlinda
Journal article
Research: An insight on how it is valued by Portuguese and English teacher educators
Sousa, Rita Tavares de; Lopes, Amélia; Boyd, Pete
Journal article
Descolonização do currículo: Ou de como não "perder de ganhar com a diversidade” [Decolonization of the curriculum: Or how not to "lose out on winning with diversity"]
Lopes, A.; Lopes, Amélia
Journal article
Formação de professores e projetos de cooperação internacional em Angola: Reflexões a partir de três casos de estudo [Teacher education and international cooperation projects in Angola: Reflections on three case studies]
Lopes, A.; Lopes, Amélia
Book chapter
Espaços para a reconstrução das identidades acadêmicas e da universidade
Sousa, Carolina; Pereira, Fátima; Lopes, Amélia
Conference poster
SOLVINC - Solving Intercultural Conflicts with International Students. (Poster)
Manarte, Joana; Menezes, Isabel; Lopes, A.; Lopes, Amélia
Journal article
A relevância profissional da formação de professores e enfermeiros no ensino superior: Uma análise a partir das identidades dos formadores. [The professional relevance of initisal education of teachers and nurses in higher education].
Marta, Margarida; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Journal article
Descolonização do currículo: ou de como não "perder de ganhar com a diversidade"
Amorim, José Pedro; Pais, Sofia; Menezes, Isabel; Lopes, Amélia
Journal article
Formação de professores e projetos de cooperação internacional em Angola
Amélia Lopes
Journal article
(Re) thinking Emotions in Visual Education Activities: Students' Experiences
Casian, S.; Lopes, A.; Pereira, F.; Casian, Silvia; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Journal article
A construção de si como investigador: reflexões sobre os processos de formação pós-graduada [The construction of self as a researcher: Reflections on the processes of postgraduate training]
Lopes, Amélia; Menezes, Isabel
Journal article
Experiências da gestão acadêmica da docência universitária [Experiences of management activities in university teaching]
Santos, Carolina da Costa; Pereira, Fátima; Lopes, A.; Lopes, Amélia
Conference abstract
A transição entre o ensino secundário e o ensino superior: construção de um questionário sobre as perceções dos estudantes [The transition between secondary and higher education: building a questionnaire on students' perceptions]
Pinto, Daniela; Lopes, Amélia; Mouraz, Ana
Journal article
(Re) thinking Emotions in Visual Education Activities: Students' Experiences
Casian, Silvia; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Conference abstract
A avaliação pedagógica da iniciativa Better Training for Safer Food e a construção da avaliação nas políticas europeias
Caramelo, João; LENCASTRE, REGINA; Lopes, Amélia
Conference abstract
A avaliação pedagógica da iniciativa Better Training for Safer Food e a construção da avaliação nas políticas europeias
Caramelo, João; LENCASTRE, REGINA; Lopes, Amélia
Conference abstract
O que é valorizado como investigação: Perspetivas de formadores de professores em Portugal e Inglaterra
Sousa, Rita Tavares; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Boyd, Pete
Conference abstract
A transição entre o ensino secundário e o ensino superior: construção de um questionário sobre as perceções dos estudantes [The transition between secondary and higher education: building a questionnaire on students' perceptions]
Pinto, Daniela; Lopes, Amélia; Mouraz, Ana
Conference abstract
O que é valorizado como investigação: Perspetivas de formadores de professores em Portugal e Inglaterra
Sousa, Rita Tavares; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Boyd, Pete
Book
Prefácio
Amélia Lopes
Journal article
(Re) thinking emotions in visual education activities: student' experiences
Silvia Casian; Amélia Lopes; Fátima Pereira; Casian, S.; Lopes, A.; Pereira, F.; Casian, Silvia; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Journal article
A construção de si como investigador: reflexões sobre os processos deformação pós-graduada = The construction of the self as a researcher: reflections on the process ofpost-graduate training
Amélia Lopes; Isabel Menezes
Conference abstract
Perspetivas sobre a transição para o ensino superior: uma revisão da literatura que compara tendências europeias com a especificidade do contexto português [Perspectives on the transition to higher education: a review of the literature comparing European trends with the specificity of the Portuguese context]
Pinto, Daniela; Lopes, Amélia; Mouraz, Ana
Conference poster
Memórias do corpo na relação educativa [Memories of the body in the educational relationship]
Manarte, Joana; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Journal article
Os professores de engenharia no Brasil e em Portugal
Sandra Terezinha Urbanetz; Amélia Lopes
Journal article
Prémio de excelência pedagógica na Universidade do Porto: reflexões sobre modos de fazer docente
Carlinda Leite; Amélia Lopes; Fátima Pereira; Miguel Zabalza; Preciosa Fernandes; Carlinda, Leite; Lopes, A.; Lopes, Amélia; et al
Journal article
Teachers pursuing a doctoral degree: motivations and perceived impact
Marta Kowalczuk-Waledziak; Amélia Lopes; Isabel Menezes; Nuna Tormenta; Kowalczuk-Waledziak, Marta; Lopes, Amélia; Menezes, Isabel; Tormenta, Nuna
Journal article
What catches the eye in class observation? Observers perspectives in a multidisciplinary peer observation of teaching program
Torres, Ana Cristina; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Valente, J.M.S.; Mouraz, Ana
Journal article
What catches the eye in class observation? Observers’ perspectives in a multidisciplinary peer observation of teaching program
Torres, Ana Cristina; Lopes, Amélia; Valente, Jorge; Mouraz, Ana; Ana Cristina Torres; Amélia Lopes; Jorge M S Valente; Ana Mouraz
Journal article
Teachers pursuing a doctoral degree: motivations and perceived impact
Kowalczuk-Waledziak, Marta; Lopes, Amélia; Menezes, Isabel; Tormenta, Nuna
Journal article
Os professores de engenharia no Brasil e em Portugal [Engineering teachers in Brazil and Portugal]
Urbanetz, Sandra Terezinha; Lopes, Amélia
Conference poster
Memórias do corpo na relação educativa [Memories of the body in the educational relationship]
Manarte, Joana; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Conference abstract
Perspetivas sobre a transição para o ensino superior: uma revisão da literatura que compara tendências europeias com a especificidade do contexto português [Perspectives on the transition to higher education: a review of the literature comparing European trends with the specificity of the Portuguese context]
Pinto, Daniela; Lopes, Amélia; Mouraz, Ana
Journal article
Efeitos da intensificação do trabalho no ensino superior: da fragmentação à articulação entre investigação, ensino, gestão académica e transferência de conhecimento [Effects of work intensification in higher education: From work areas fragmentation to the nexus between teaching, research, leadership and knowledge exchange]
Santos, Carolina Da Costa; Pereira, Fátima; Lopes, Amélia; Santos, Carolina Costa
Journal article
O MODELO ORGANIZACIONAL DA UNIDADE DE SAÚDE FAMILIAR DE PORTUGAL: UMA ANÁLISE DOS DISCURSOS OFICIAIS
Borges, Josefa; Cruz, Maria Helena; Lopes, Amélia
Journal article
As perspetivas sobre práticas de reflexão no estágio em 1º CEB: A voz dos estudantes As perspetivas sobre práticas de reflexão no estágio em 1º CEB: A voz dos estudantes [The perspectives on practices of reflection in the stage in 1º CEB: The student’s voice]
Bento, C. ; Pereira, Fátima; Lopes, Amélia
Book chapter
How can teacher education fulfill its more generous intentions? Reflections concerning the pernicious effects of educational evaluation
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Fernandes, Preciosa; Thomas Dotta, Leanete; Sousa, Rita; Amélia Lopes; Fátima Pereira; et al
Book chapter
Formação de professores e primeiros anos de ensino: Cruzando níveis de ensino e gerações de professores
Lopes, Amélia; Marta, Margarida ; Matiz, Luciana; Thomas Dotta, Leanete
Journal article
Professores e o envelhecimento: Realidades e especificidades no contexto português [Teachers and aging: realities and specificities in a portuguese contexto]
Alves, Kelly da Silva; Lopes, Amélia
Journal article
Perspetivas sobre práticas de reflexão no estágio em 1º CEB: a voz dos estudantes
Bento, Maria Cecília; Lopes, Amélia; Pereira, Maria de Fátima
Journal article
Perspetivas sobre práticas de reflexão no estágio em 1º CEB: a voz dos estudantes
Bento, Maria Cecília; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Book chapter
How can teacher education fulfill its more generous intentions? Reflections concerning the pernicious effects of educational evaluation.
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Fernandes, Preciosa; Thomas Dotta, Leanete; Sousa, Rita
Report
WORK PACKAGE 1 – Stocktaking for project HE4u2
Menezes, Isabel; Lopes, Amélia; Neves, Tiago; Amorim, José Pedro; Pais, Sofia; Soeiro, Alberto
Conference abstract
Observação de aulas em parceria interníveis de ensino: Contributos para aproximar o secundário e o superior [Peer observation between different educational levels: Contributions to bring secondary education and higher education closer]
Pinto, Daniela; Lopes, Amélia; Mouraz, Ana
Conference abstract
O papel do ensino secundário na facilitação da transição para o ensino superior: contributos da observação de pares interníveis de ensino [The role of secondary education in facilitating the transition to higher education: contributions from peer observation teaching interlevel]
Pinto, Daniela; Lopes, Amélia; Mouraz, Ana
Report
WORK PACKAGE 1 ¿ Stocktaking for project HE4u2
Menezes, Isabel; Lopes, Amélia; Neves, Tiago; Amorim, José Pedro; Pais, Sofia; Soeiro, Alberto
Book chapter
Formação de professores e primeiros anos de ensino: cruzando níveis de ensino e gerações de professores [Teacher training and first years of teaching: Crossing education levels and generations of teachers]
Marta, Margarida; Dotta, Leanete; Matiz, Luciana; Lopes, Amélia
Report
WORK PACKAGE 1 ¿ Stocktaking for project HE4u2
Menezes, Isabel; Lopes, Amélia; Neves, Tiago; Amorim, José Pedro; Pais, Sofia; Soeiro, Alberto
Report
HE4u2. Work Package 1 ¿ Stocktaking Transversal Analysis and Conclusions
Menezes, Isabel; Lopes, Amélia; Amorim, José Pedro; Neves, Tiago; Pais, Sofia Castanheira; Soeiro, Alfredo
Conference abstract
Observação de aulas em parceria interníveis de ensino: Contributos para aproximar o secundário e o superior [Peer observation between different educational levels: Contributions to bring secondary education and higher education closer]
Pinto, Daniela; Lopes, Amélia; Mouraz, Ana
Conference abstract
O papel do ensino secundário na facilitação da transição para o ensino superior: contributos da observação de pares interníveis de ensino [The role of secondary education in facilitating the transition to higher education: contributions from peer observation teaching interlevel]
Pinto, Daniela; Lopes, Amélia; Mouraz, Ana
Conference paper
A cooperação portuguesa e a sua contribuição para as políticas educativas nacionais e internacionais em Angola
Poças, Sara; Azevedo, Sílvia; Santos, Júlio Gonçalves; Lopes, Amélia; Medina, Teresa
Journal article
Efeitos da intensificação do trabalho no ensino superior: da fragmentação à articulação entre investigação, ensino, gestão académica e transferência de conhecimento
Santos,Carolina Costa; Pereira,Fátima; Lopes,Amélia
Journal article
Professores e o envelhecimento: realidades e especificidades no contexto português = Teachers and aging: realities and specificities in a portuguese context
Kelly da Silva Alves; Amélia Lopes
Journal article
Perspetivas sobre práticas de reflexão no estágio em 1º CEB: a voz dos estudantes
Maria Cecília Bento; Amélia Lopes; Fátima Pereira
Book
Formação de professores e primeiros anos de ensino: cruzando níveis de ensino e gerações de professores
Amélia Lopes; Margarida Marta; Luciana Matiz; Leanete Thomas Dotta
Journal article
Perspetivas sobre práticas de reflexão no estágio em 1º CEB: a voz dos estudantes
Maria Cecília Bento; Amélia Lopes; Fátima Pereira
Journal article
Professores e o envelhecimento: realidades e especificidades no contexto português = Teachers and aging: realities and specificities in a portuguese context
Kelly da Silva Alves; Amélia Lopes
Journal article
O modelo organizacional da unidade de saúde familiar de Portugal: uma análise dos discursos oficiais = The organizational model of family health unit in Portugal: an analysis of the official discourse = El modelo organizacional de la unidad de salud familiar de Portugal: un análisis de los discursos oficiales
Josefa Lusitânia de Jesus Borges; Maria Helena Santana Cruz; Amélia Lopes
Journal article
Efeitos da intensificação do trabalho no ensino superior: da fragmentação à articulação entre investigação, ensino, gestão académica e transferência de conhecimento
Santos,Carolina Costa; Pereira,Fátima; Lopes,Amélia
Journal article
Editorial
Amélia Lopes; Fernando Remião; Ignacio Rivas Flores
Journal article
Perspetivas sobre práticas de reflexão no estágio em 1º CEB: a voz dos estudantes
Maria Cecília Bento; Amélia Lopes; Fátima Pereira
Journal article
O modelo organizacional da unidade de saúde familiar de Portugal: uma análise dos discursos oficiais = The organizational model of family health unit in Portugal: an analysis of the official discourse = El modelo organizacional de la unidad de salud familiar de Portugal: un análisis de los discursos oficiales
Josefa Lusitânia de Jesus Borges; Maria Helena Santana Cruz; Amélia Lopes
Book
How can teacher education fulfill its more generous intentions?: reflections concerning the pernicious effects of educational evaluation
Amélia Lopes; Maria de Fátima Pereira; Preciosa Fernandes; Leanete Thomas Dotta; Rita Sousa
Journal article
Efeitos da intensificação do trabalho no ensino superior: da fragmentação à articulação entre investigação, ensino, gestão académica e transferência de conhecimento
Santos,Carolina Costa; Pereira,Fátima; Lopes,Amélia
Journal article
Professores e o envelhecimento: realidades e especificidades no contexto português = Teachers and aging: realities and specificities in a portuguese context
Kelly da Silva Alves; Amélia Lopes
Journal article
Professores e o envelhecimento: realidades e especificidades no contexto português = Teachers and aging: realities and specificities in a portuguese context
Kelly da Silva Alves; Amélia Lopes
Journal article
Efeitos da intensificação do trabalho no ensino superior: da fragmentação à articulação entre investigação, ensino, gestão académica e transferência de conhecimento
Santos,Carolina Costa; Pereira,Fátima; Lopes,Amélia
Journal article
Perspetivas sobre práticas de reflexão no estágio em 1º CEB: a voz dos estudantes
Maria Cecília Bento; Amélia Lopes; Fátima Pereira
Journal article
O modelo organizacional da unidade de saúde familiar de Portugal: uma análise dos discursos oficiais = The organizational model of family health unit in Portugal: an analysis of the official discourse = El modelo organizacional de la unidad de salud familiar de Portugal: un análisis de los discursos oficiales
Josefa Lusitânia de Jesus Borges; Maria Helena Santana Cruz; Amélia Lopes
Journal article
Professores e o envelhecimento: realidades e especificidades no contexto português = Teachers and aging: realities and specificities in a portuguese context
Kelly da Silva Alves; Amélia Lopes
Journal article
Perspetivas sobre práticas de reflexão no estágio em 1º CEB: a voz dos estudantes
Maria Cecília Bento; Amélia Lopes; Fátima Pereira
Journal article
Efeitos da intensificação do trabalho no ensino superior: da fragmentação à articulação entre investigação, ensino, gestão académica e transferência de conhecimento
Santos,Carolina Costa; Pereira,Fátima; Lopes,Amélia
Journal article
O modelo organizacional da unidade de saúde familiar de Portugal: uma análise dos discursos oficiais = The organizational model of family health unit in Portugal: an analysis of the official discourse = El modelo organizacional de la unidad de salud familiar de Portugal: un análisis de los discursos oficiales
Josefa Lusitânia de Jesus Borges; Maria Helena Santana Cruz; Amélia Lopes
Journal article
Professores e o envelhecimento: realidades e especificidades no contexto português = Teachers and aging: realities and specificities in a portuguese context
Kelly da Silva Alves; Amélia Lopes
Journal article
Efeitos da intensificação do trabalho no ensino superior: da fragmentação à articulação entre investigação, ensino, gestão académica e transferência de conhecimento
Santos,Carolina Costa; Pereira,Fátima; Lopes,Amélia
Journal article
O modelo organizacional da unidade de saúde familiar de Portugal: uma análise dos discursos oficiais = The organizational model of family health unit in Portugal: an analysis of the official discourse = El modelo organizacional de la unidad de salud familiar de Portugal: un análisis de los discursos oficiales
Josefa Lusitânia de Jesus Borges; Maria Helena Santana Cruz; Amélia Lopes
Journal article
Perspetivas sobre práticas de reflexão no estágio em 1º CEB: a voz dos estudantes
Maria Cecília Bento; Amélia Lopes; Fátima Pereira
Book
Formação de professores e primeiros anos de ensino: cruzando níveis de ensino e gerações de professores
Amélia Lopes; Margarida Marta; Luciana Matiz; Leanete Thomas Dotta
Journal article
Professores e o envelhecimento: realidades e especificidades no contexto português = Teachers and aging: realities and specificities in a portuguese context
Kelly da Silva Alves; Amélia Lopes
Journal article
Efeitos da intensificação do trabalho no ensino superior: da fragmentação à articulação entre investigação, ensino, gestão académica e transferência de conhecimento
Santos,Carolina Costa; Pereira,Fátima; Lopes,Amélia
Journal article
Perspetivas sobre práticas de reflexão no estágio em 1º CEB: a voz dos estudantes
Maria Cecília Bento; Amélia Lopes; Fátima Pereira
Journal article
Efeitos da intensificação do trabalho no ensino superior: da fragmentação à articulação entre investigação, ensino, gestão académica e transferência de conhecimento
Santos,Carolina Costa; Pereira,Fátima; Lopes,Amélia
Journal article
O modelo organizacional da unidade de saúde familiar de Portugal: uma análise dos discursos oficiais = The organizational model of family health unit in Portugal: an analysis of the official discourse = El modelo organizacional de la unidad de salud familiar de Portugal: un análisis de los discursos oficiales
Josefa Lusitânia de Jesus Borges; Maria Helena Santana Cruz; Amélia Lopes
Journal article
Professores e o envelhecimento: realidades e especificidades no contexto português = Teachers and aging: realities and specificities in a portuguese context
Kelly da Silva Alves; Amélia Lopes
Journal article
Perspetivas sobre práticas de reflexão no estágio em 1º CEB: a voz dos estudantes
Maria Cecília Bento; Amélia Lopes; Fátima Pereira
Journal article
Efeitos da intensificação do trabalho no ensino superior: da fragmentação à articulação entre investigação, ensino, gestão académica e transferência de conhecimento
Santos,Carolina Costa; Pereira,Fátima; Lopes,Amélia
Journal article
O modelo organizacional da unidade de saúde familiar de Portugal: uma análise dos discursos oficiais = The organizational model of family health unit in Portugal: an analysis of the official discourse = El modelo organizacional de la unidad de salud familiar de Portugal: un análisis de los discursos oficiales
Josefa Lusitânia de Jesus Borges; Maria Helena Santana Cruz; Amélia Lopes
Book
Formação de professores e primeiros anos de ensino: cruzando níveis de ensino e gerações de professores
Amélia Lopes; Margarida Marta; Luciana Matiz; Leanete Thomas Dotta
Report
HE4u2: work package 1: stocktaking transversal analysis and conclusions
Isabel Menezes; Amélia Lopes; José Pedro Amorim; Tiago Neves; Sofia Pais; Alfredo Soeiro
Journal article
Efeitos da intensificação do trabalho no ensino superior: da fragmentação à articulação entre investigação, ensino, gestão académica e transferência de conhecimento
Santos,Carolina Costa; Pereira,Fátima; Lopes,Amélia
Book
Formação de professores e primeiros anos de ensino: cruzando níveis de ensino e gerações de professores
Amélia Lopes; Margarida Marta; Luciana Matiz; Leanete Thomas Dotta
Journal article
Perspetivas sobre práticas de reflexão no estágio em 1º CEB: a voz dos estudantes
Maria Cecília Bento; Amélia Lopes; Fátima Pereira
Journal article
O modelo organizacional da unidade de saúde familiar de Portugal: uma análise dos discursos oficiais = The organizational model of family health unit in Portugal: an analysis of the official discourse = El modelo organizacional de la unidad de salud familiar de Portugal: un análisis de los discursos oficiales
Josefa Lusitânia de Jesus Borges; Maria Helena Santana Cruz; Amélia Lopes
Journal article
Professores e o envelhecimento: realidades e especificidades no contexto português = Teachers and aging: realities and specificities in a portuguese context
Kelly da Silva Alves; Amélia Lopes
Report
HE4u2: work package 1: stocktaking transversal analysis and conclusions
Isabel Menezes; Amélia Lopes; José Pedro Amorim; Tiago Neves; Sofia Pais; Alfredo Soeiro
Journal article
Professores e o envelhecimento: realidades e especificidades no contexto português = Teachers and aging: realities and specificities in a portuguese context
Kelly da Silva Alves; Amélia Lopes
Book
Formação de professores e primeiros anos de ensino: cruzando níveis de ensino e gerações de professores
Amélia Lopes; Margarida Marta; Luciana Matiz; Leanete Thomas Dotta
Journal article
Efeitos da intensificação do trabalho no ensino superior: da fragmentação à articulação entre investigação, ensino, gestão académica e transferência de conhecimento
Santos,Carolina Costa; Pereira,Fátima; Lopes,Amélia
Journal article
Perspetivas sobre práticas de reflexão no estágio em 1º CEB: a voz dos estudantes
Maria Cecília Bento; Amélia Lopes; Fátima Pereira
Conference paper
A cooperação portuguesa e a sua contribuição para as políticas educativas nacionais e internacionais em Angola
Poças, Sara; Azevedo, Sílvia; Santos, Júlio Gonçalves; Lopes, Amélia; Medina, Teresa
Journal article
O modelo organizacional da unidade de saúde familiar de Portugal: uma análise dos discursos oficiais = The organizational model of family health unit in Portugal: an analysis of the official discourse = El modelo organizacional de la unidad de salud familiar de Portugal: un análisis de los discursos oficiales
Josefa Lusitânia de Jesus Borges; Maria Helena Santana Cruz; Amélia Lopes
Journal article
Efeitos da intensificação do trabalho no ensino superior: da fragmentação à articulação entre investigação, ensino, gestão académica e transferência de conhecimento
Santos,Carolina Costa; Pereira,Fátima; Lopes,Amélia
Journal article
O modelo organizacional da unidade de saúde familiar de Portugal: uma análise dos discursos oficiais = The organizational model of family health unit in Portugal: an analysis of the official discourse = El modelo organizacional de la unidad de salud familiar de Portugal: un análisis de los discursos oficiales
Josefa Lusitânia de Jesus Borges; Maria Helena Santana Cruz; Amélia Lopes
Book
Formação de professores e primeiros anos de ensino: cruzando níveis de ensino e gerações de professores
Amélia Lopes; Margarida Marta; Luciana Matiz; Leanete Thomas Dotta
Report
HE4u2: work package 1: stocktaking transversal analysis and conclusions
Isabel Menezes; Amélia Lopes; José Pedro Amorim; Tiago Neves; Sofia Pais; Alfredo Soeiro
Book
Formação de professores e primeiros anos de ensino: cruzando níveis de ensino e gerações de professores
Amélia Lopes; Margarida Marta; Luciana Matiz; Leanete Thomas Dotta
Journal article
Perspetivas sobre práticas de reflexão no estágio em 1º CEB: a voz dos estudantes
Maria Cecília Bento; Amélia Lopes; Fátima Pereira
Journal article
Efeitos da intensificação do trabalho no ensino superior: da fragmentação à articulação entre investigação, ensino, gestão académica e transferência de conhecimento
Santos,Carolina Costa; Pereira,Fátima; Lopes,Amélia
Journal article
Professores e o envelhecimento: realidades e especificidades no contexto português = Teachers and aging: realities and specificities in a portuguese context
Kelly da Silva Alves; Amélia Lopes
Journal article
O modelo organizacional da unidade de saúde familiar de Portugal: uma análise dos discursos oficiais = The organizational model of family health unit in Portugal: an analysis of the official discourse = El modelo organizacional de la unidad de salud familiar de Portugal: un análisis de los discursos oficiales
Josefa Lusitânia de Jesus Borges; Maria Helena Santana Cruz; Amélia Lopes
Report
HE4u2: work package 1: stocktaking transversal analysis and conclusions
Isabel Menezes; Amélia Lopes; José Pedro Amorim; Tiago Neves; Sofia Pais; Alfredo Soeiro
Journal article
Lechos de la actividad dramática para una investigación-acción en educación infantil = An action-based study on the channels of dramatic activity in childhood education
Amélia Lopes; Manuel Neiva; Maria de Fátima Pereira
Journal article
The curriculum question in doctoral education
González-Ocampo, Gabriela; Kiley, Margaret; Lopes, Amélia; Malcolm, Janice; Menezes, Isabel; Morais, Ricardo; Virtaneng, Viivi
Book
Especificidades da formação de professores e profissão docente: reflexões a partir de um estudo sobre os formadores de professores e de enfermeiros
Amélia Lopes; Fátima Pereira
Journal article
Being a teacher educator: professional identities and conceptions of professional education
Fátima Pereira; Amélia Lopes; Margarida Marta
Book
Para um novo profissionalismo docente: novos mapas e figuras da formação
Amélia Lopes; Leanete Thomas Dotta
Journal article
The curriculum question in doctoral education
González-Ocampo, Gabriela; Kiley, Margaret; Lopes, Amélia; Malcolm, Janice; Menezes, Isabel; Morais, Ricardo; Virtaneng, Viivi
Book chapter
O corpo silenciado
Manarte, Joana; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Book
Especificidades da formação de professores e profissão docente: reflexões a partir de um estudo sobre os formadores de professores e de enfermeiros
Amélia Lopes; Fátima Pereira
Journal article
The curriculum question in doctoral education
González-Ocampo, Gabriela; Kiley, Margaret; Lopes, Amélia; Malcolm, Janice; Menezes, Isabel; Morais, Ricardo; Virtaneng, Viivi
Conference paper
Desafios da investigação em contextos de desenvolvimento: um projeto de investigação em Angola
Poças, Sara; Lopes, Amélia; Medina, Teresa; Santos, Júlio Gonçalves
Book
Para um novo profissionalismo docente: novos mapas e figuras da formação
Amélia Lopes; Leanete Thomas Dotta
Book
Apresentação
Amélia Lopes; Fátima Pereira; António Francisco Ribeiro de Freitas; Marianaide Lima de Queiroz Freitas
Journal article
Lechos de la actividad dramática para una investigación-acción en educación infantil = An action-based study on the channels of dramatic activity in childhood education
Amélia Lopes; Manuel Neiva; Maria de Fátima Pereira
Journal article
Lechos de la actividad dramática para una investigación-acción en educación infantil [An action-based study on the channels of dramatic activity in childhood education]
Neiva, Manuel; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Book chapter
From school teacher identity to teacher educator identity: identity studies giving hope to the profession
Lopes, Amélia
Journal article
Climas de formação: Construção de um quadro conceitual adequado ao estudo da formação de profissionais na educação superior/Education climates: Construction of a conceptual framework suitable to study the training of professionals in higher education
Thomas Dotta, Leanete; Lopes, Amélia
Journal article
Being a teacher educator: professional identities and conceptions of professional education
Pereira, Fátima; Lopes, Amélia; Marta, Margarida
Journal article
The curriculum question in doctoral education
González-Ocampo, Kiley; Gabriela, Margaret; Lopes, Amélia; Malcolm, Janice; Menezes, Isabel; Morais, Ricardo; Virtanen, Viivi; et al
Edited book
Trabalho docente, subjetividade e formação [Teaching work, subjectivity and training]
Lopes, Amélia; Pereira, Fatima; Queiroz, Marianaide; Freitas, António Ribeiro
Book chapter
Para um novo profissionalismo docente: Novos mapas e figuras da formação
Lopes, Amélia; Thomas Dotta, Leanete
Book chapter
Especificidades da formação de professores e profissão docente: Reflexões a partir de um estudo sobre os formadores de professores e de enfermeiros
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Journal article
AN ACTION-BASED STUDY ON THE CHANNELS OF DRAMATIC ACTIVITY IN CHILDHOOD EDUCATION
Lopes, Amelia; Neiva, Manuel; Pereira, Fatima
Other output
How Can Teacher Education Fulfill Its More Generous Intentions? Reflections Concerning the Pernicious Effects of Educational Evaluation
Amélia Lopes; Fátima Pereira; Preciosa Fernandes; Leanete Thomas Dotta; Rita Sousa
Journal article
The curriculum question in doctoral education
González-Ocampo, G.; Kiley, M.; Lopes, A.; Malcolm, J.; Menezes, I.; Morais, R.; Virtanen, V.
Book
Trabalho docente, subjetividade e formação
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Freitas, Marinaide; Freitas, António
Book chapter
From expected curriculum to operational curriculum: pathways, spaces, agents for curricular (re)configuration and visual education discourses
Casian, Sílvia; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Book chapter
Reflection and investigation on Primary School Teachers’ Internships
Bento, C.; Pereira, Fátima; Lopes, Amélia
Book chapter
Especificidades da formação de professores e profissão docente: reflexões a partir de um estudo sobre os formadores de professores e enfermeiros
Pereira, Fátima; Lopes, Amélia
Book chapter
O corpo silenciado
Manarte, Joana; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Journal article
Repensar as lideranças escolares em questões de aprendizagem e equidade [Rethinking school leaderships on learning and equity issues]
Ferreira, Elisabete; Correia, José Alberto; Lopes, Amélia
Conference paper
Corpo silenciado [Silenced body]
Manarte, Joana; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Book chapter
How Can Teacher Education Fulfill Its More Generous Intentions? Reflections Concerning the Pernicious Effects of Educational Evaluation
Lopes, A.; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Fernandes, Preciosa; Thomas Dotta, Leanete; Sousa, Rita Tavares
Journal article
Editorial
Amélia Lopes
Conference paper
A voz dos estudantes no contexto da formação inicial de professores ¿ o caso da educação a distância [The students voice in the context of initial teacher education - the case of distance education]
Thomas Dotta, Leanete; Lopes, Amélia
Journal article
Repensar as lideranças escolares em questões de aprendizagem e equidade [Rethinking school leaderships on learning and equity issues]
Ferreira, Elisabete; Correia, José Alberto; Lopes, Amélia
Book chapter
From expected curriculum to operational curriculum: pathways, spaces, agents for curricular (re)configuration and visual education discourses
Casian, Sílvia; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Book chapter
Reflection and investigation on Primary School Teachers¿ Internships
Bento, C.; Pereira, Fátima; Lopes, Amélia
Book chapter
O corpo silenciado
Manarte, Joana; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Conference paper
Desafios da investigação em contextos de desenvolvimento: um projeto de investigação em Angola
Poças, Sara; Lopes, Amélia; Medina, Teresa; Santos, Júlio Gonçalves
Conference paper
Corpo silenciado [Silenced body]
Manarte, Joana; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Book
Para um novo profissionalismo docente: novos mapas e figuras da formação
Amélia Lopes; Leanete Thomas Dotta
Journal article
Being a teacher educator: professional identities and conceptions of professional education
Fátima Pereira; Amélia Lopes; Margarida Marta
Book
Especificidades da formação de professores e profissão docente: reflexões a partir de um estudo sobre os formadores de professores e de enfermeiros
Amélia Lopes; Fátima Pereira
Journal article
Climas de formação: construção de um quadro conceitual adequado ao estudo da formação de profissionais na educação superior = Education climates: construction of a conceptual frameworksuitable to study the training of professionals in higher education = Climas de formación: construcción de un cuadro conceptual adecuado al estudio de la formación de profesionales en la educación superior
Leanete Dotta; Amélia Lopes
Book
Apresentação
Amélia Lopes; Fátima Pereira; António Francisco Ribeiro de Freitas; Marianaide Lima de Queiroz Freitas
Journal article
The curriculum question in doctoral education
González-Ocampo, Gabriela; Kiley, Margaret; Lopes, Amélia; Malcolm, Janice; Menezes, Isabel; Morais, Ricardo; Virtaneng, Viivi
Book
Especificidades da formação de professores e profissão docente: reflexões a partir de um estudo sobre os formadores de professores e de enfermeiros
Amélia Lopes; Fátima Pereira
Book
Para um novo profissionalismo docente: novos mapas e figuras da formação
Amélia Lopes; Leanete Thomas Dotta
Journal article
The curriculum question in doctoral education
González-Ocampo, Gabriela; Kiley, Margaret; Lopes, Amélia; Malcolm, Janice; Menezes, Isabel; Morais, Ricardo; Virtaneng, Viivi
Book
Apresentação
Amélia Lopes; Fátima Pereira; António Francisco Ribeiro de Freitas; Marianaide Lima de Queiroz Freitas
Journal article
Being a teacher educator: professional identities and conceptions of professional education
Fátima Pereira; Amélia Lopes; Margarida Marta
Journal article
Being a teacher educator: professional identities and conceptions of professional education
Fátima Pereira; Amélia Lopes; Margarida Marta
Book
Apresentação
Amélia Lopes; Fátima Pereira; António Francisco Ribeiro de Freitas; Marianaide Lima de Queiroz Freitas
Book chapter
Os Enredos do Trabalho (A)moroso dos Educadores de Infância no séc. XXI [The Plots of the Loving Work of Kindergarten Educators in the century. XXI ]
Marta, Margarida; Lopes, Amélia
Journal article
Construção de identidades profissionais e educação de infância: comparação de percursos no sector público e no sector privado. [Construction of professional identities and childhood education: comparison of paths in the public and private sectors]
Marta, Margarida; Lopes, A.; Lopes, Amélia
Journal article
O que as narrativas de estudantes revelam sobre o desenvolvimento da autonomia na sua formação inicial para a docência[What students narratives show about the development of their autonomy in initial education for teaching]
Thomas Dotta, Leanete; Lopes, Amélia; Thomas Dotta, Leanete; Lopes, Amélia
Conference paper
Multidisciplinary Peer Observation as a strategy to promote a curriculum development awareness among lecturers in Higher Education (HE)
Mouraz, Ana; Pêgo, João; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Martins Ferreira, J.M.; Oliveira, José Fernando; Faculdade de Farmácia; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Faculdade de Engenharia
Conference paper
De Par em Par
Martins Ferreira, J.M.; Pêgo, João; Mouraz, Ana; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Oliveira, José Fernando; Ferreira, Isabel
Journal article
A construção da identidade profissional entre percursos e escol(h)as
Santos, Carolina; Pereira, Fátima; Lopes, Amélia
Conference paper
Formação de professores em Angola: influências, conceções e práticas em contexto de cooperação para o desenvolvimento
Poças, Sara; Lopes, Amélia; Medina, Teresa; Santos, Júlio Gonçalves
Book chapter
Especificidades da formação e da relação educativa entre formadores e estudantes numa escola superior de saúde
Sousa, Rita Tavares; Lopes, Amélia; Thomas Dotta, Leanete; Pereira, Maria Aurora Gonçalves
Book
Identidades de formadores de profesores y los desafíos de la formación de profesores mientras profesionales de ayuda
Fátima Pereira; Amélia Lopes
Book
As transformações curriculares no ensino superior: a formação de professores e de enfermeiros
Cristina Sousa; Amélia Lopes
Book
A docência como prática: questões de identidade e formação
Amélia Lopes
Book
Identidades de formadores de profesores y los desafíos de la formación de profesores mientras profesionales de ayuda
Fátima Pereira; Amélia Lopes
Journal article
Potencialidades da investigação narrativa na construção de uma investigação-ação-expressão dramática e desenvolvimento profissional de educadores/as de infância
Manuel Neiva; Amélia Lopes; Fátima Pereira; Neiva, Manuel; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Book
As transformações curriculares no ensino superior: a formação de professores e de enfermeiros
Cristina Sousa; Amélia Lopes
Conference paper
Formação de professores em Angola: influências, conceções e práticas em contexto de cooperação para o desenvolvimento
Poças, Sara; Lopes, Amélia; Medina, Teresa; Santos, Júlio Gonçalves
Book
Desafios da mudança na prática docente: políticas, reformas e identidade profissional
Luciana Matiz; Amélia Lopes
Book
Identidades de formadores de profesores y los desafíos de la formación de profesores mientras profesionales de ayuda
Fátima Pereira; Amélia Lopes
Book
As transformações curriculares no ensino superior: a formação de professores e de enfermeiros
Cristina Sousa; Amélia Lopes
Book
Desafios da mudança na prática docente: políticas, reformas e identidade profissional
Luciana Matiz; Amélia Lopes
Journal article
Building communities in higher education: the case of nursing
Nicola Andrew; Amélia Lopes; Maria de Fátima Pereira; Ilda Lima; Andrew, Nicole; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Lima, Ilda
Book
A docência como prática: questões de identidade e formação
Amélia Lopes
Book
As transformações curriculares no ensino superior: a formação de professores e de enfermeiros
Cristina Sousa; Amélia Lopes
Working paper
Determinants of sucess and failure in internationalisation of the cork business : a tale of two iberian family firms
Branco, Amélia; Parejo, Francisco; Lopes, João Carlos; Rangel, José Francisco
Book
Identidades de formadores de profesores y los desafíos de la formación de profesores mientras profesionales de ayuda
Fátima Pereira; Amélia Lopes
Journal article
La transición y el proceso de adaptación en la educación superior: un estudio con estudiantes de una escuela de enfermería y de una escuela de educación = The transition and adaptation process in higher education: a study with students from a school of nursing and a school of education
Rita Sousa; Amélia Lopes; Elisabete Ferreira
Book
A docência como prática: questões de identidade e formação
Amélia Lopes
Journal article
The research-teaching nexus in nurse and teacher education: contributions of an ecological approach to academic identities in professional fields
Amélia Lopes; Pete Boyd; Nicola Andrew; Maria de Fátima Pereira
Journal article
A relevância profissional da formação de professores e enfermeiros no ensino superior: uma análise a partir das identidades dos formadores
Margarida Marta; Amélia Lopes; Fátima Pereira; Maria Madalena Januário Leite
Book
Desafios da mudança na prática docente: políticas, reformas e identidade profissional
Luciana Matiz; Amélia Lopes
Journal article
A relevância profissional da formação de professores e enfermeiros no ensino superior: uma análise a partir das identidades dos formadores
Margarida Marta; Amélia Lopes; Fátima Pereira; Maria Madalena Januário Leite
Book chapter
Internship and teacher education in Portugal in the new millennium
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Sousa, Cristina
Journal article
Contributions to the empirical study of immediacy in the pedagogical relationship through self-narratives
Manarte, Joana; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Journal article
Building communities in higher education: the case of nursing
Andrew, Nicole; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Lima, Ilda
Journal article
The professional relevance of initial education of teachers and nurses in higher education,La pertinence de la formation professionnelle des enseignants et des infirmiers dans l’enseignement supérieur: une analyse des identityés des formateurs,A relevância profissional da formação de professores e enfermeiros no ensino superior: Uma análise a partir das identidades dos formadores
Marta, Margarida ; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Leite, Madalena
Journal article
The research-teaching nexus in nurse and teacher education: Contributions of an ecological approach to academic identities in professional fields
Lopes, Amélia; Boyd, Pete; Andrew, Nicola; Pereira, Fátima
Journal article
A construção da identidade profissional entre percursos e escol(h)as [The construction of professional identity between paths, schools and choices]
Santos, Carolina; Pereira, Fatima; Lopes, Amélia
Book
Trabalho docente e formação: Políticas, práticas e investigação: Pontes para a mudança [Teaching and training: Policies, practices and research: Bridges for change]
Lopes, Amélia; Cavalcante, Maria Auxiliadora; Oliveira, Dalila Andrade; Hypólito, Álvaro Moreira
Book chapter
A docência como prática: Questões de identidade e formação
Lopes, Amélia
Journal issue
Promovendo a excelência pedagógica na universidade/Fostering pedagogical excellence in the university
Book chapter
Internship and teacher education in Portugal in the new millennium
Lopes, Amélia; Pereira, F.; Sousa, Cristina
Journal article
Potencialidades da investigação narrativa na construção de uma investigação-ação-expressão dramática e desenvolvimento profissional de educadores/as de infância
Neiva, Manuel; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Journal article
A construção da identidade profissional entre percursos e escol(h)as
Santos, Carolina; Pereira, Fátima; Lopes, Amélia
Book chapter
Os Enredos do Trabalho (A)moroso dos Educadores de Infância no séc. XXI [The Plots of the Loving Work of Kindergarten Educators in the century. XXI ]
Marta, Margarida; Lopes, Amélia
Journal article
Construção de identidades profissionais e educação de infância: comparação de percursos no sector público e no sector privado. [Construction of professional identities and childhood education: comparison of paths in the public and private sectors]
Marta, Margarida; Lopes, A.; Lopes, Amélia
Book chapter
Especificidades da formação e da relação educativa entre formadores e estudantes numa escola superior de saúde
Sousa, Rita Tavares; Lopes, Amélia; Thomas Dotta, Leanete; Pereira, Maria Aurora Gonçalves
Conference paper
Multidisciplinary Peer Observation as a strategy to promote a curriculum development awareness among lecturers in Higher Education (HE)
Mouraz, Ana; Pêgo, João; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Martins Ferreira, J.M.; Oliveira, José Fernando; Faculdade de Farmácia; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Faculdade de Engenharia
Journal article
Para uma identidade dialética e comunicacional em enfermagem
Lopes, Amélia
Edited book
Formação inicial de professores e de enfermeiros: Identidades e ambientes / Initial education of teachers and nurses: Identities and environments
Lopes, Amélia
Edited book
Histórias de vida em educação: A construção do conhecimento a partir de histórias de vida
Lopes, Amélia; Hernandez, F.; Sancho, J.; Rivas Flores, I.
Edited book
Saber e formação no trabalho profissional relacional [Knowledge and training in relational professional work]
Fartes, Vera; Caria, Telmo H.; Lopes, Amélia
Book chapter
Presentación: la construcción de una comunidad critica
Lopes, Amélia; Hernandez, F.; Sancho, J.; Rivas Flores, I.
Book chapter
Formação inicial de profissionais de ajuda e identidades dos formadores: O caso do ensino e da enfermagem
Lopes, Amélia; Mouraz, Ana; Pereira, Fátima; Sousa, Rita
Book chapter
The initial education of helping professionals: Nursing and teaching: Unity and diversity
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Mouraz, Ana
Journal article
La transición y el proceso de adaptación en la educación superior: Un estudio con estudiantes de una escuela de enfermería y de una escuela de educación
Sousa, Rita; Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete
Journal article
Higher education challenges to teaching practices: Perspectives drawn from a multidisciplinary peer observation of teaching program
Mouraz, Ana; Lopes, Amélia; Ferreira, José
Journal article
Investigação narrativa, formação inicial de professores e autonomia dos estudantes: Uma revisão de literatura [Narrative research, initial teacher training and student autonomy: A literature review]
Thomas Dotta, Leanete; Lopes, Amélia
Journal article
Trabalho docente e identidades: Implicações no sucesso escolar
Cavalcante, Maria Auxiliadora; Lopes, Amélia
Journal article
Setor público e identidades profissionais em educação de infância: transformações e permanências na última década
Marta, Margarida; Lopes, Amélia
Book chapter
Identidades formadoras e profissões de ajuda: O caso do ensino
Pereira, Fátima; Lopes, Amélia; Marta, Margarida; Sousa, Cristina
Book chapter
Identidades situadas e climas em formação inicial de professores: identidades profissionais em transição
Pereira, Fátima; Mouraz, Ana; Lopes, Amélia
Book chapter
Os efeitos do percurso de vida numa identidade docente valorizada
Duarte, Filipa; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Book chapter
Identidades formadoras em enfermagem: Novos académicos em novos ambientes do ensino superior
Lopes, Amélia; Lima, Ilda; Pereira, Fátima; Thomas Dotta, Leanete; Ferreira, Elisabete; Sousa, Rita
Book chapter
Formação inicial de profissionais de ajuda e identidades dos formadores: O caso da enfermagem
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Mouraz, Ana; Sousa, Rita
Book chapter
A formação inicial de profissionais de ajuda: A enfermagem e o ensino: Unidade e diversidade
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Mouraz, Ana
Book chapter
The initial education of helping professionals: Nursing and teaching: Unity and diversity
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Mouraz, Ana
Book chapter
A formação inicial em enfermagem e climas de formação: Conceitos e percepções
Pereira, Aurora; Mouraz, Ana; Fernandes, Preciosa; Sousa, Rita; Lopes, Amélia
Book chapter
Identidades formadoras em enfermagem: Novos académicos em novos ambientes do ensino superior [Nursing training identities: New academics in new higher education environments]
Lopes, Amélia; Lima, Ilda; Pereira, Fátima; Thomas Dotta, Leanete; Ferreira, Elisabete; Sousa, Rita
Journal article
A figura do diretor: (Des)continuidades narrativas de líderes e liderados em contexto escolar [The figure of the director: Narrative (dis)continuities of leaders and followers in school context]
Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete
Conference paper
A relação pedagógica: O que existe para lá da palavra? [The pedagogical relationship: What lies beyond the words?]
Manarte, Joana; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Book chapter
Formação inicial de profissionais de ajuda e identidade dos formadores: o caso da enfermagem
Lopes, Amélia; Mouraz, Ana; Pereira, Fátima; Sousa, Rita Tavares
Book chapter
A formação inicial em enfermagem e climas de formação: conceitos e percepções
Fernandes, Preciosa; Mouraz, Ana; Sousa, Rita Tavares; Lopes, Amélia
Book chapter
Identidades Formadoras em Enfermagem: Novos académicos em novos ambientes do Ensino Superior
Lopes, Amélia; Lima, Ilda; Pereira, Fátima; Thomas Dotta, Leanete; Ferreira, Elisabete; Sousa, Rita Tavares
Book chapter
The initial education of helping professionals: Nursing and teaching: Unity and diversity
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Mouraz, Ana
Book chapter
Formação inicial de profissionais de ajuda e identidades dos formadores: O caso do ensino e da enfermagem
Lopes, Amélia; Mouraz, Ana; Pereira, Fátima; Sousa, Rita
Book chapter
Formação inicial de profissionais de ajuda e identidade dos formadores: o caso da enfermagem
Lopes, Amélia; Mouraz, Ana; Pereira, Fátima; Sousa, Rita Tavares
Conference paper
Peer observation of teaching at u.porto a multidisciplinary approach to peer observation of teaching
Pego, J.P.; Mouraz, A.; Martins Ferreira, J.M.; Lopes, A.
Book chapter
Identidades formadoras em enfermagem: Novos académicos em novos ambientes do ensino superior
Lopes, Amélia; Lima, Ilda; Pereira, Fátima; Thomas Dotta, Leanete; Ferreira, Elisabete; Sousa, Rita
Journal article
La transición y el proceso de adaptación en la educación superior: Un estudio con estudiantes de una escuela de enfermería y de una escuela de educación
Sousa, Rita; Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete
Book chapter
A formação inicial em enfermagem e climas de formação: Conceitos e percepções
Pereira, Aurora; Mouraz, Ana; Fernandes, Preciosa; Sousa, Rita; Lopes, Amélia
Conference abstract
Especificidades da formação e da relação educativa entre formadores e estudantes numa escola superior de saúde [Specificities of training and of the educational relationship between trainers and students at a higher health school]
Sousa, Rita; Lopes, Amélia; Thomas Dotta, Leanete; Pereira, Fátima
Book chapter
Identidades formadoras em enfermagem: Novos académicos em novos ambientes do ensino superior [Nursing training identities: New academics in new higher education environments]
Lopes, Amélia; Lima, Ilda; Pereira, Fátima; Thomas Dotta, Leanete; Ferreira, Elisabete; Sousa, Rita
Journal article
A figura do diretor: (Des)continuidades narrativas de líderes e liderados em contexto escolar [The figure of the director: Narrative (dis)continuities of leaders and followers in school context]
Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete
Journal article
La transición y el proceso de adaptación en la educación superior: un estudio con estudiantes de una escuela de enfermería y de una escuela de educación [The transition and the process of adaptation in higher education: a study with students from a nursing and an education school]
Sousa, Rita; Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete
Book chapter
Identidades formadoras e profissões de ajuda: O caso do ensino
Pereira, Fátima; Lopes, Amélia; Marta, Margarida; Sousa, Cristina
Book chapter
Identidades situadas e climas em formação inicial de professores: identidades profissionais em transição
Pereira, Fátima; Mouraz, Ana; Lopes, Amélia
Book chapter
Os efeitos do percurso de vida numa identidade docente valorizada
Duarte, Filipa; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Book chapter
Identidades formadoras em enfermagem: Novos académicos em novos ambientes do ensino superior
Lopes, Amélia; Lima, Ilda; Pereira, Fátima; Thomas Dotta, Leanete; Ferreira, Elisabete; Sousa, Rita
Book chapter
Formação inicial de profissionais de ajuda e identidades dos formadores: O caso da enfermagem
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Mouraz, Ana; Sousa, Rita
Book chapter
A formação inicial de profissionais de ajuda: A enfermagem e o ensino: Unidade e diversidade
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Mouraz, Ana
Conference paper
A relação pedagógica: O que existe para lá da palavra? [The pedagogical relationship: What lies beyond the words?]
Manarte, Joana; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Book
Os efeitos do percurso de vida numa identidade docente valorizada
Filipa Daniela Duarte; Amélia Lopes; Fátima Pereira
Book
Volições num processo de formação contínua em educação de infância
Manuel Neiva; Amélia Lopes; Fátima Pereira
Book
Identidades formadoras e profissões de ajuda: o caso do ensino
Fátima Pereira; Amélia Lopes; Margarida Marta; Cristina Sousa
Book
Processos de desenvolvimento de competências dramáticas: implicações da observação na intervenção
Manuel Neiva; Amélia Lopes; Maria de Fátima Pereira
Book
Identidades formadoras em enfermagem: novos académicos em novos ambientes do ensino superior
Amélia Lopes; Ilda Lima; Fátima Pereira; Leanete Dotta; Elisabete Ferreira; Rita Sousa
Book
La construcción de una comunidad crítica
Amélia Lopes; Fernando Hernadez-Hernández; Juana M. Sancho Gil; Ignacio Rivas Flores
Book
Identidades situadas e climas em formação inicial de professores: identidades profissionais em transição
Fátima Pereira; Ana Mouraz; Amélia Lopes; Cristina Sousa
Book
A formação inicial de profissionais de ajuda: a enfermagem e o ensino: unidade e diversidade
Amélia Lopes; Fátima Pereira; Ana Mouraz
Book
O papel da formação inicial duma perspetiva dos orientadores de estágio pedagógico
Filipa D. Duarte; Amélia Lopes; Fátima Pereira
Book
A relação pedagógica: o que existe para lá da palavra?
Joana Manarte; Amélia Lopes; Fátima Pereira
Book
Curriculum: mirror and reflection of the daily life of schools
F. D. Duarte; Amélia Lopes; Maria de Fátima Pereira
Book
Formação inicial de profissionais de ajuda e identidades dos formadores: o caso do ensino e da enfermagem
Amélia Lopes
Book
Introdução
Amélia Lopes
Book
Formação inicial de profissionais de ajuda e identidades dos formadores: o caso da enfermagem
Amélia Lopes; Ana Mouraz; Fátima Pereira; Rita Sousa
Journal article
Setor público e identidades profissionais em educação da infância: transformações e permanências na última década
Margarida Marta; Amélia Lopes
Journal article
Peer-to-Peer at UP: the formative potential of multidisciplinary peer observation
Mouraz, Ana; Lopes, Amélia; Ferreira, José Martins; Pêgo, João Pedro
Journal article
As configurações identitárias dos educadores de infância do setor público e do setor privado na primeira década do séc. XXI = Identity configurations of preschool teachers in public and private sectors during the first decade of the 21st century
Margarida Marta; Amélia Lopes
Journal article
Setor público e identidades profissionais em educação da infância: transformações e permanências na última década
Margarida Marta; Amélia Lopes
Journal article
Setor público e identidades profissionais em educação da infância: transformações e permanências na última década
Margarida Marta; Amélia Lopes
Journal article
Everyday life and everyday learning: the ways in which pre-service teacher education curriculum can encourage personal dimensions of teacher identity
Amélia Lopes; Fátima Pereira
Journal article
Peer-to-Peer at UP: the formative potential of multidisciplinary peer observation
Mouraz, Ana; Lopes, Amélia; Ferreira, José Martins; Pêgo, João Pedro
Journal article
Everyday life and everyday learning: the ways in which pre-service teacher education curriculum can encourage personal dimensions of teacher identity
Amélia Lopes; Fátima Pereira
Journal article
As configurações identitárias dos educadores de infância do setor público e do setor privado na primeira década do séc. XXI = Identity configurations of preschool teachers in public and private sectors during the first decade of the 21st century
Margarida Marta; Amélia Lopes
Journal article
As configurações identitárias dos educadores de infância do setor público e do setor privado na primeira década do séc. XXI = Identity configurations of preschool teachers in public and private sectors during the first decade of the 21st century
Margarida Marta; Amélia Lopes
Journal article
As narrativas de formação nos processos formativos de professores como dispositivo para a reflexão sobre a aprendizagem da docência na educação de jovens e adultos.
Fernandes, Natal R.; Lopes, Amélia
Journal article
Educação superior e formação de professores: o papel da investigação na constituição identitária profissional docente - doi: 10.5007/2175-795X.2011v29n2p561
Thomas Dotta, Leanete; Lopes, Amélia; Giovanni, Luciana Maria
Journal article
Everyday life and everyday learning: The ways in which pre-service teacher education curriculum can encourage personal dimensions of teacher identity
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Journal article
Identity configurations of preschool teachers in public and private sectors during the first decade of the 21st century,As configurações identitárias dos educadores de infância do setor público e do setor privado na primeira década do sée. XXI
Marta, Margarida ; Lopes, Amélia
Edited book
Formação docente em contextos de mudanças
Cavalcante, Maria; Freitas, António; Pizzi, Laura; Fumes, Neiza; Lopes, Amélia; Freitas, Marinaide
Book chapter
Reformulação curricular na Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo: Políticas públicas e identidade profissional
Carrijo, Alessandra; Leite, Maria; Lopes, Amélia
Book chapter
Breve apontamento sobre os dilemas actuais da formação de professores
Lopes, Amélia
Journal article
De par em par na UP: O potencial formativo da observação de pares multidisciplinar
Mouraz, Ana; Lopes, Amélia; Ferreira, José; Pêgo, João
Book chapter
Identidades formadoras em formação inicial de professores no ensino superior
Pereira, Fátima; Lopes, Amélia; Marta, Margarida
Book chapter
Identidades formadoras em formação inicial em enfermagem
Lima, I.; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Freitas, A.
Book chapter
Identidades formadoras em formação inicial em enfermagem [Training identities in nursing initial training]
Lima, Ilda; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Freitas, A.
Book chapter
O processo de adaptação dos estudantes ao ensino superior: Um estudo com estudantes de uma escola de educação e de uma escola de saúde [The adaptation process of students to higher education: A study with students from an education and a health school]
Sousa, Rita; Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete
Conference abstract
Identidades formadoras em formação inicial em enfermagem [Training identities in initial nursing training]
Lima, Ilda; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Freitas, Ana
Conference abstract
Valores e inquietudes dos formadores de enfermagem: (Trans)formações identitárias [Values and concerns of nursing educators: Identity (trans)formations]
Lima, Ilda Maria Gomes Barbosa; Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Sousa, Rita; Freitas, Ana; Pereira, Fátima
Conference poster
A relação pedagógica: O que está para lá da palavra? [The pedagogical relationship: What lies beyond the words?]
Manarte, Joana; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Journal article
As configurações identitárias dos educadores de infância do setor público e do setor privado na primeira década do séc. XXI. [ The identity configurations of public and private sector childhood educators in the first decade of the century. XXI]
Marta, Margarida; Lopes, Amélia; Marta, Margarida; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Marta,Margarida; Lopes,Amélia
Book chapter
Identidades formadoras em formação inicial de professores no ensino superior [ Formation identities in initial teacher education in higher education]
Marta, Margarida; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Book chapter
Formação de profissionais de ajuda no ensino superior e climas de formação: O caso da enfermagem
Pereira, Maria Aurora Gonçalves; Mouraz, Ana; Fernandes, Preciosa; Sousa, Rita Tavares; Lopes, Amélia
Book chapter
O processo de adaptação dos estudantes ao ensino superior: Um estudo com estudantes de uma escola de educação e de uma escola de saúde
Sousa, Rita Tavares; Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete
Book chapter
Formação de profissionais de ajuda no ensino superior e climas de formação: O caso da enfermagem
Pereira, Maria Aurora Gonçalves; Mouraz, Ana; Fernandes, Preciosa; Sousa, Rita Tavares; Lopes, Amélia
Book chapter
Identidades formadoras em formação inicial em enfermagem
Lima, I.; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Freitas, A.
Book chapter
O processo de adaptação dos estudantes ao ensino superior: Um estudo com estudantes de uma escola de educação e de uma escola de saúde
Sousa, Rita Tavares; Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete
Journal article
As configurações identitárias dos educadores de infância do setor público e do setor privado na primeira década do séc. XXI. [ The identity configurations of public and private sector childhood educators in the first decade of the century. XXI]
Marta, Margarida; Lopes, Amélia; Marta, Margarida; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Marta,Margarida; Lopes,Amélia; Marta, Margarida; Universidade do Porto; Lopes, Amélia; Universidade do Porto
Journal article
Setor público e identidades profissionais em educação de infância: transformações e permanências na última década. [Public sector and professional identities in pre-school education: transformations and continuities over the last decade].
Marta, Margarida; Lopes, Amélia
Journal article
As configurações identitárias dos educadores de infância do setor público e do setor privado na primeira década do séc. XXI. [ The identity configurations of public and private sector childhood educators in the first decade of the century. XXI]
Marta, Margarida; Lopes, Amélia; Marta, Margarida; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Marta,Margarida; Lopes,Amélia; Marta, Margarida; Universidade do Porto; Lopes, Amélia; Universidade do Porto
Book chapter
Identidades formadoras em formação inicial de professores no ensino superior [ Formation identities in initial teacher education in higher education]
Marta, Margarida; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Book chapter
Identidades formadoras em formação inicial em enfermagem [Training identities in nursing initial training]
Lima, Ilda; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Freitas, A.
Book chapter
O processo de adaptação dos estudantes ao ensino superior: Um estudo com estudantes de uma escola de educação e de uma escola de saúde [The adaptation process of students to higher education: A study with students from an education and a health school]
Sousa, Rita; Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Sousa, Rita Tavares
Conference abstract
A qualidade, o currículo e a autonomia na administração, gestão e liderança escolar: O (a)caso das decisões [Quality, curriculum and autonomy in school administration, management and leadership: The case of decisions]
Barbosa, Sónia Mendes; Ferreira, Elisabete; Lopes, Amélia
Conference abstract
Identidades formadoras em formação inicial em enfermagem [Training identities in initial nursing training]
Lima, Ilda; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Freitas, Ana
Conference abstract
Valores e inquietudes dos formadores de enfermagem: (Trans)formações identitárias [Values and concerns of nursing educators: Identity (trans)formations]
Lima, Ilda Maria Gomes Barbosa; Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Sousa, Rita; Freitas, Ana; Pereira, Fátima
Conference abstract
Valores e inquietudes dos formadores de enfermagem: (trans)formações identitárias
Ilda Barbosa Lima; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Elisabete Ferreira; Sousa, Ana Rita; Freitas, Ana; Pereira, Fátima
Conference abstract
Estratégias de desenvolvimento das competências pedagógicas dos docentes de medicina
Freitas, Ana; Lopes, A.; Lopes, Amélia
Journal article
Peer-to-Peer at UP: the formative potential of multidisciplinary peer observation
Mouraz, Ana; Lopes, Amélia; Ferreira, José Martins; Pêgo, João Pedro
Book chapter
Identidades formadoras em formação inicial de professores no ensino superior
Pereira, Fátima; Lopes, Amélia; Marta, Margarida
Book chapter
Identidades formadoras em formação inicial em enfermagem
Lima, I.; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Freitas, A.
Conference poster
A relação pedagógica: O que está para lá da palavra? [The pedagogical relationship: What lies beyond the words?]
Manarte, Joana; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Book chapter
Formação de profissionais de ajuda no ensino superior e climas de formação: O caso da enfermagem
Pereira, Maria Aurora Gonçalves; Mouraz, Ana; Fernandes, Preciosa; Sousa, Rita Tavares; Lopes, Amélia
Journal article
As configurações identitárias dos educadores de infância do setor público e do setor privado na primeira década do séc. XXI = Identity configurations of preschool teachers in public and private sectors during the first decade of the 21st century
Margarida Marta; Amélia Lopes
Journal article
Everyday life and everyday learning: the ways in which pre-service teacher education curriculum can encourage personal dimensions of teacher identity
Amélia Lopes; Fátima Pereira
Journal article
As configurações identitárias dos educadores de infância do setor público e do setor privado na primeira década do séc. XXI = Identity configurations of preschool teachers in public and private sectors during the first decade of the 21st century
Margarida Marta; Amélia Lopes
Journal article
Everyday life and everyday learning: the ways in which pre-service teacher education curriculum can encourage personal dimensions of teacher identity
Amélia Lopes; Fátima Pereira
Journal article
Everyday life and everyday learning: the ways in which pre-service teacher education curriculum can encourage personal dimensions of teacher identity
Amélia Lopes; Fátima Pereira
Journal article
As configurações identitárias dos educadores de infância do setor público e do setor privado na primeira década do séc. XXI = Identity configurations of preschool teachers in public and private sectors during the first decade of the 21st century
Margarida Marta; Amélia Lopes
Journal article
Peer-to-Peer at UP: the formative potential of multidisciplinary peer observation
Mouraz, Ana; Lopes, Amélia; Ferreira, José Martins; Pêgo, João Pedro
Journal article
Setor público e identidades profissionais em educação da infância: transformações e permanências na última década
Margarida Marta; Amélia Lopes
Journal article
As configurações identitárias dos educadores de infância do setor público e do setor privado na primeira década do séc. XXI = Identity configurations of preschool teachers in public and private sectors during the first decade of the 21st century
Margarida Marta; Amélia Lopes
Journal article
Everyday life and everyday learning: the ways in which pre-service teacher education curriculum can encourage personal dimensions of teacher identity
Amélia Lopes; Fátima Pereira
Journal article
Peer-to-Peer at UP: the formative potential of multidisciplinary peer observation
Mouraz, Ana; Lopes, Amélia; Ferreira, José Martins; Pêgo, João Pedro
Journal article
Everyday life and everyday learning: the ways in which pre-service teacher education curriculum can encourage personal dimensions of teacher identity
Amélia Lopes; Fátima Pereira
Journal article
As configurações identitárias dos educadores de infância do setor público e do setor privado na primeira década do séc. XXI = Identity configurations of preschool teachers in public and private sectors during the first decade of the 21st century
Margarida Marta; Amélia Lopes
Journal article
Setor público e identidades profissionais em educação da infância: transformações e permanências na última década
Margarida Marta; Amélia Lopes
Journal article
As configurações identitárias dos educadores de infância do setor público e do setor privado na primeira década do séc. XXI = Identity configurations of preschool teachers in public and private sectors during the first decade of the 21st century
Margarida Marta; Amélia Lopes
Journal article
Everyday life and everyday learning: the ways in which pre-service teacher education curriculum can encourage personal dimensions of teacher identity
Amélia Lopes; Fátima Pereira
Journal article
Peer-to-Peer at UP: the formative potential of multidisciplinary peer observation
Mouraz, Ana; Lopes, Amélia; Ferreira, José Martins; Pêgo, João Pedro
Journal article
Setor público e identidades profissionais em educação da infância: transformações e permanências na última década
Margarida Marta; Amélia Lopes
Journal article
Setor público e identidades profissionais em educação da infância: transformações e permanências na última década
Margarida Marta; Amélia Lopes
Journal article
Everyday life and everyday learning: the ways in which pre-service teacher education curriculum can encourage personal dimensions of teacher identity
Amélia Lopes; Fátima Pereira
Journal article
As configurações identitárias dos educadores de infância do setor público e do setor privado na primeira década do séc. XXI = Identity configurations of preschool teachers in public and private sectors during the first decade of the 21st century
Margarida Marta; Amélia Lopes
Journal article
Peer-to-Peer at UP: the formative potential of multidisciplinary peer observation
Mouraz, Ana; Lopes, Amélia; Ferreira, José Martins; Pêgo, João Pedro
Journal article
Setor público e identidades profissionais em educação da infância: transformações e permanências na última década
Margarida Marta; Amélia Lopes
Journal article
As configurações identitárias dos educadores de infância do setor público e do setor privado na primeira década do séc. XXI = Identity configurations of preschool teachers in public and private sectors during the first decade of the 21st century
Margarida Marta; Amélia Lopes
Journal article
Everyday life and everyday learning: the ways in which pre-service teacher education curriculum can encourage personal dimensions of teacher identity
Amélia Lopes; Fátima Pereira
Journal article
Peer-to-Peer at UP: the formative potential of multidisciplinary peer observation
Mouraz, Ana; Lopes, Amélia; Ferreira, José Martins; Pêgo, João Pedro
Journal article
Everyday life and everyday learning: the ways in which pre-service teacher education curriculum can encourage personal dimensions of teacher identity
Amélia Lopes; Fátima Pereira
Journal article
Peer-to-Peer at UP: the formative potential of multidisciplinary peer observation
Mouraz, Ana; Lopes, Amélia; Ferreira, José Martins; Pêgo, João Pedro
Edited book
Investigar e intervir em educação: Livro de resumos [Research and intervene in education: Book of abstracts]
Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Barbieri, Helena; Vaz, Henrique; Caramelo, João; Trindade, Rui; Silva, Sofia M.; Medina, Teresa; Neves, Tiago
Edited book
Investigar e intervir em educação: I fórum de projetos. Livro de resumos
Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Barbieri, Helena; Vaz, Henrique; Caramelo, João; Trindade, Rui; Silva, Sofia Marques; Medina, Teresa; Neves, Tiago
Conference abstract
The strengthening of the educational of preschool education in portugal in the first decade of the 21st century
Marta, Margarida; Lopes, Amélia
Edited book
Investigar e intervir em educação: I fórum de projectos: Resumos
Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Barbieri, Helena; Vaz, Henrique; Caramelo, João; et al.
Conference paper
Políticas educacionais e identidades profissionais de educadores de infância dos setores público e privado em Portugal. [Educational policies and professional identities of public and private sector early childhood educators in Portugal]
Marta, Margarida; Lopes, Amélia
Edited book
Investigar e intervir em educação: Livro de resumos [Research and intervene in education: Book of abstracts]
Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Barbieri, Helena; Vaz, Henrique; Caramelo, João; Trindade, Rui; Silva, Sofia M.; Medina, Teresa; Neves, Tiago
Journal article
O gosto e o desgosto da escola: Cidadania, democracia e lógicas de participação juvenil nas escolas [School likes and dislikes: Citizenship, democracy and logics of youth participation in schools]
Ferreira, Elisabete; Lopes, Amélia
Conference abstract
Articulação vertical curricular: Expressões de subjectividades educativas e lideranças vinculativas na construção da qualidade singular [Vertical curricular articulation: Expressions of educational subjectivities and binding leaderships in the construction of singular quality]
Barbosa, S.; Ferreira, Elisabete; Lopes, Amélia
Book
Formação contínua de professores, 1992-2007. Contributos de investigação para uma apreciação retrospectiva
Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Mouraz, Ana; Pereira, Fátima; Fernandes, Preciosa; Moreira, Jacinta; Lima, Lurdes; Rodrigues, Lurdes
Book chapter
Como as identidades configuram a formação: Uma análise a partir da opinião de professores portugueses sobre efeitos da formação contínua.
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Edited book
Investigar e intervir em educação: I fórum de projetos. Livro de resumos
Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Barbieri, Helena; Vaz, Henrique; Caramelo, João; Trindade, Rui; Silva, Sofia Marques; Medina, Teresa; Neves, Tiago
Edited book
Investigar e intervir em educação: Livro de resumos [Research and intervene in education: Book of abstracts]
Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Barbieri, Helena; Vaz, Henrique; Caramelo, João; Trindade, Rui; Silva, Sofia M.; Medina, Teresa; Neves, Tiago
Book
Formação contínua de professores 1992-2007: Contributos de investigação para uma apreciação retrospectiva [Continuing teacher education 1992-2007: Research contributions to a retrospective assessment]
Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Mouraz, Ana; Pereira, Fátima; Fernandes, Preciosa; Moreira, Jacinta; Lima, Lurdes; Rodrigues, Lurdes
Book chapter
Las historias de vida en la formación docente: Orígenes y niveles de la construcción de identidad de los profesores
Lopes, Amélia
Book chapter
A infância no contexto da educação escolar: Sentidos e significados de transformações incertas
Pereira, Fátima; Lopes, Amélia
Journal article
A comunidade de prática rede de bibliotecas escolar do Porto: Um ambiente integrador das tecnologias da informação e comunicação
Santos, Maria Natividade; Lopes, Amélia; Rego, Belmiro
Book
Formação contínua de professores, 1992-2007. Contributos de investigação para uma apreciação retrospectiva
Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Mouraz, Ana; Pereira, Fátima; Fernandes, Preciosa; Moreira, Jacinta; Lima, Lurdes; Rodrigues, Lurdes
Book chapter
A infância no contexto da educação escolar: sentidos e significados de transformações incertas
Pereira, Fátima; Lopes, Amélia
Book chapter
Como as identidades configuram a formação: Uma análise a partir da opinião de professores portugueses sobre efeitos da formação contínua.
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Edited book
Investigar e intervir em educação: I fórum de projectos: Resumos
Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Barbieri, Helena; Vaz, Henrique; Caramelo, João; et al.
Edited book
Investigar e intervir em educação: I fórum de projetos. Livro de resumos
Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Barbieri, Helena; Vaz, Henrique; Caramelo, João; Trindade, Rui; Silva, Sofia Marques; Medina, Teresa; Neves, Tiago
Book
Formação contínua de professores 1992-2007: Contributos de investigação para uma apreciação retrospectiva [Continuing teacher education 1992-2007: Research contributions to a retrospective assessment]
Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Mouraz, Ana; Pereira, Fátima; Fernandes, Preciosa; Moreira, Jacinta; Lima, Lurdes; Rodrigues, Lurdes
Edited book
Investigar e intervir em educação: Livro de resumos [Research and intervene in education: Book of abstracts]
Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Barbieri, Helena; Vaz, Henrique; Caramelo, João; Trindade, Rui; Silva, Sofia M.; Medina, Teresa; Neves, Tiago
Journal article
O gosto e o desgosto da escola: Cidadania, democracia e lógicas de participação juvenil nas escolas [School likes and dislikes: Citizenship, democracy and logics of youth participation in schools]
Ferreira, Elisabete; Lopes, Amélia
Conference abstract
Articulação vertical curricular: Expressões de subjectividades educativas e lideranças vinculativas na construção da qualidade singular [Vertical curricular articulation: Expressions of educational subjectivities and binding leaderships in the construction of singular quality]
Barbosa, S.; Ferreira, Elisabete; Lopes, Amélia
Book
Formação contínua de professores 1992-2007: Contributos de investigação para uma apreciação retrospectiva [Continuing teacher education 1992-2007: Research contributions to a retrospective assessment]
Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Mouraz, Ana; Pereira, Fátima; Fernandes, Preciosa; Moreira, Jacinta; Lima, Lurdes; Rodrigues, Lurdes
Book
Formação contínua de professores, 1992-2007. Contributos de investigação para uma apreciação retrospectiva
Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Mouraz, Ana; Pereira, Fátima; Fernandes, Preciosa; Moreira, Jacinta; Lima, Lurdes; Rodrigues, Lurdes
Edited book
Investigar e intervir em educação: I fórum de projetos. Livro de resumos
Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Barbieri, Helena; Vaz, Henrique; Caramelo, João; Trindade, Rui; Silva, Sofia Marques; Medina, Teresa; Neves, Tiago
Edited book
Investigar e intervir em educação: I fórum de projectos: Resumos
Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Barbieri, Helena; Vaz, Henrique; Caramelo, João; et al.
Journal article
Pre-Service Teacher Training, Primary Teachers’ Identities and School Work
Lopes, Amélia; Tormenta, Rafael
Book chapter
Concretização do processo de Bolonha e ajustamentos na docência universitária: Dados e reflexões sobre uma experiência
Lopes, Amélia; Vaz, Henrique; Pereira, Fátima; Neves, Tiago
Book chapter
Concretização do processo de Bolonha e ajustamentos na docência universitária: Dados e reflexões sobre uma experiência
Lopes, Amélia; Vaz, Henrique; Pereira, Fátima; Neves, Tiago
Conference abstract
Identity changes in pre-school teachers over the last ten years
Marta, Margarida; Lopes, Amélia
Journal article
Ser criança e ser aluno: concepções das professoras do 1° ciclo do ensino básico
Pereira, Fátima; Lopes, Amélia
Journal article
Teachers as professionals and teachers' identity construction as an ecological construct: An agenda for research and training drawing upon a biographical research process
Lopes, Amélia
Journal article
Trabalho na educação: Configurações de um campo de reflexão e investigação
Lopes, Amélia; Correia, José Alberto; Charlot, Bernard
Journal article
Parcours et identités des enseignants de l'enseignement primaire au Portugal : de la formation à la réalité
Ferreira, Elisabete; Lopes, Amélia; Machado, Gabriela; Rocha, Rosália; Sà, Maria José; Silva, Manuel António
Journal issue
Trabalho em educação [special issue on Work in Education]
Edited book
Una ‘nueva’ cultura para la formación de maestros: ¿Es posible?
Pardo, M. B.; Galzerani, M. C.; Lopes, Amélia
Edited book
Políticas educativas e dinâmicas curriculares no Brasil e em Portugal
Lopes, Alice Casimiro; Lopes, Amélia; Leite, Carlinda; Macedo, Elisabeth; Tura, Lurdes
Journal article
La construcción de identidades docentes como constructo de estrutura y dinámica sistémicas: Argumentación y virtualidades teóricas y prácticas
Lopes, Amélia
Book chapter
Culturas escolares, perspectivas curriculares e identidades profissionais dos professores portugueses
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Book chapter
Culturas escolares, perspectivas curriculares e identidades profissionais dos professores portugueses
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Conference abstract
In-service teacher training in Portugal: Assessing the effects of the formative paradigm
Lopes, Amélia; Fernandes, Preciosa; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete
Book
Políticas educativas e dinâmicas curriculares em Portugal e no Brasil
Lopes, Alice Casimiro; Leite, Carlinda; Lopes, Amélia; Macedo, Elizabeth; Tura, Maria de Lurdes
Conference abstract
In-service teacher training in Portugal: Assessing the effects of the formative paradigm
Lopes, Amélia; Fernandes, Preciosa; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete
Book chapter
Culturas escolares, perspectivas curriculares e identidades profissionais dos professores portugueses
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Edited book
A escola, currículo e formação de identidades: Estudos investigativos
Leite, Carlinda; Lopes, Amélia
Journal article
Formação inicial e identidades profissionais de base de professores do 1º CEB nos últimos 30 anos
Lopes, A.; Lopes, Amélia; Sá, M. J.; Ribeiro, A.; Machado, G.
Book
Fazer da formação um projecto: Formação inicial e identidades profissionais docentes [Making training a project: Teachers¿ initial training and professional identities]
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Silva, Manuel A.; Sá, Maria José
Book chapter
A formação inicial de professores do 1.º CEB nas duas últimas décadas: Uma caracterização a partir de discursos de natureza sócio-política [The initial training of 1st Cycle of Basic Education teachers over the last two decades: A characterization based on socio-political discourses]
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Ribeiro, Agostinho; Coelho, Orquídea
Journal article
Os processos e os produtos da investigação em Ciências da Educação na FPCEUP: Caracterização e prospectiva [Research processes and products in Educational Sciences at FPCEUP: Characterization and prospective]
Lopes, Amélia; Coelho, Rita; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Leal, Rui; Leite, Carlinda
Book
Fazer da formação um projecto. Formação inicial e identidades profissionais docentes
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Silva, M.; Sá, M.
Book chapter
A formação inicial de professores do 1º CEB nas duas últimas décadas: uma caracterização a partir de discursos de natureza sócio/política
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ribeiro, A.; Ferreira, Elisabete; Coelho, Orquídea
Journal article
Os processos e os produtos da investigação em Ciências da Educação na FPCE-UP: Caracterização e prospectiva
Lopes, Amélia; Coelho, Rita; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Leal, Rui; Leite, Carlinda
Journal article
A formação inicial de professores do 1º CEB nas últimas três décadas do séc. XX: transformações curriculares, conceptualização educativa e profissionalização docente
Pereira, Fátima; Carolino, Ana Maria; Lopes, Amélia
Journal article
Initial teacher education curricula, basic professional identities and professional trajectory,Currículos de formación inicial identidades profesionales de base y trayectoria profesional
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Sousa, C.; Carolino, A.M.; Tormenta, R.
Edited book
De uma escola a outra: Temas para pensar a formação inicial de professores
Lopes, Amélia
Book
Fazer da formação um projecto: Formação inicial e identidades profissionais docentes [Making training a project: Initial training and teaching professional identities]
Lopes, Amélia; et al.
Edited book
Escola, currículo e formação de identidades
Leite, Carlinda; Lopes, Amélia
Journal article
Currículos de formación inicial, identidades profesionales de base y trayectoria profesional
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Sousa, Cristina; Carolino, Ana Maria; Tormenta, Rafael
Book
Fazer da formação um projecto. Formação inicial e identidades profissionais docentes
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Silva, M.; Sá, M.
Book chapter
A formação inicial de professores do 1º CEB nas duas últimas décadas: uma caracterização a partir de discursos de natureza sócio/política
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ribeiro, A.; Ferreira, Elisabete; Coelho, Orquídea
Journal article
Os processos e os produtos da investigação em Ciências da Educação na FPCE-UP: Caracterização e prospectiva
Lopes, Amélia; Coelho, Rita; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Leal, Rui; Leite, Carlinda
Book
Fazer da formação um projecto: Formação inicial e identidades profissionais docentes [Making training a project: Teachers’ initial training and professional identities]
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Silva, Manuel A.; Sá, Maria José
Book chapter
A formação inicial de professores do 1.º CEB nas duas últimas décadas: Uma caracterização a partir de discursos de natureza sócio-política [The initial training of 1st Cycle of Basic Education teachers over the last two decades: A characterization based on socio-political discourses]
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Ribeiro, Agostinho; Coelho, Orquídea
Journal article
Os processos e os produtos da investigação em Ciências da Educação na FPCEUP: Caracterização e prospectiva [Research processes and products in Educational Sciences at FPCEUP: Characterization and prospective]
Lopes, Amélia; Coelho, Rita; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Leal, Rui; Leite, Carlinda
Book chapter
A formação inicial de professores do 1º CEB nas duas últimas décadas: uma caracterização a partir de discursos de natureza sócio-política.
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Ribeiro, Agostinho; Coelho, Orquídea
Book
Fazer da formação um projecto. Formação inicial e identidades profissionais docentes
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Silva, M.; Sá, M.
Book chapter
A formação inicial de professores do 1º CEB nas duas últimas décadas: uma caracterização a partir de discursos de natureza sócio/política
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ribeiro, A.; Ferreira, Elisabete; Coelho, Orquídea
Journal article
Os processos e os produtos da investigação em Ciências da Educação na FPCE-UP: Caracterização e prospectiva
Lopes, Amélia; Coelho, Rita; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Leal, Rui; Leite, Carlinda
Book
Uma revolução na formação inicial de professores
Lopes, Amélia; Sousa, C.; Pereira, Fátima; Tormenta, Rafael; Rocha, R.
Book
Uma revolução na formação inicial de professores
Lopes, Amélia; Sousa, C.; Pereira, Fátima; Tormenta, Rafael; Rocha, R.
Conference paper
As identidades profissionais de base dos professores do 1º CEB entre o passado e o futuro
Lopes, A.; Lopes, Amélia; Machado, G.; Sá, M. J.
Conference paper
As identidades profissionais de base dos professores do 1º CEB: O currículo faz a diferença
Lopes, A.; Lopes, Amélia; Sá, M. J.; Ribeiro, A.; Machado, G.
Book
Uma revolução na formação inicial de professores [A revolution in initial teacher education]
Lopes, Amélia; Sousa, Cristina; Pereira, Fátima; Tormenta, Rafael; Rocha, R.
Journal article
As crianças são importantes: A reorganização curricular no 1º CEB e as concepções de criança das professoras
Pereira, Fátima; Lopes, Amélia
Journal article
Infância, educação escolar e concepções das professoras: Ser criança e ser aluno: Categorias sociais em conflito
Pereira, Fátima; Lopes, Amélia
Journal article
Estudo exploratório sobre currículo de formação inicial e identidade profissional de docentes do 1º CEB: Indícios sobre o papel do envolvimento dos estudantes na gestão do seu currículo de formação
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; et al.
Journal article
Envolvimento na gestão do currículo de formação inicial e identidades profissionais no ensino primário português
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Silva, Manuel; et al.
Journal article
Escritos de trabalho e construção social da acção educativa institucional: (E)feitos de um processo de Investigação-Acção
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Journal article
Envolvimento na gestão do currículo de formação inicial e identidades profissionais no ensino primário português
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Silva, Manuel A.; Sousa, Cristina; Rocha, Rosália
Journal article
O envolvimento dos estudantes do Curso de Professores do 1º CEB (Ensino Primário) na Gestão do seu Currículo de Formação [The involvement of students in the 1st Cycle of Basic Education (Primary Education) teacher course in the management of their training curriculum]
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Silva, Manuel A.; Ferreira, Elisabete; Sousa, C.; Rocha, R.
Conference abstract
O envolvimento dos estudantes do curso de professores do 1º CEB (Ensino Primário) na gestão do seu currículo de formação [The involvement of students in the 1st Cycle of Basic Education (Primary Education) teacher course in the management of their training curriculum]
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Silva, Manuel António; Ferreira, Elisabete; Sousa, Cristina; Rocha, Rosália; Fragateiro, Lurdes
Journal article
Estudo exploratório sobre currículo de formação inicial e identidade profissional de docentes do 1º CEB: indícios sobre o papel do envolvimento dos estudantes na gestão do seu currículo de formação
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Coelho, Orquídea; Sousa, Cristina; Silva, Manuel António; Rocha, Rosália; Fragateiro, Lurdes
Journal article
Estudo exploratório sobre currículo de formação inicial e identidade profissional de docentes do 1º CEB: indícios sobre o papel do envolvimento dos estudantes na gestão do seu currículo de formação
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Coelho, Orquídea; Sousa, Cristina; Silva, Manuel António; Rocha, Rosália; Fragateiro, Lurdes
Journal article
O envolvimento dos estudantes do Curso de Professores do 1º CEB (Ensino Primário) na Gestão do seu Currículo de Formação [The involvement of students in the 1st Cycle of Basic Education (Primary Education) teacher course in the management of their training curriculum]
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Silva, Manuel A.; Ferreira, Elisabete; Sousa, C.; Rocha, R.
Journal article
As crianças são importantes: A reorganização curricular no 1º CEB e as concepções de criança das professoras
Pereira, Fátima; Lopes, Amélia
Journal article
Infância, educação escolar e concepções das professoras: Ser criança e ser aluno: Categorias sociais em conflito
Pereira, Fátima; Lopes, Amélia
Journal article
Estudo exploratório sobre currículo de formação inicial e identidade profissional de docentes do 1º CEB: Indícios sobre o papel do envolvimento dos estudantes na gestão do seu currículo de formação
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; et al.
Journal article
Envolvimento na gestão do currículo de formação inicial e identidades profissionais no ensino primário português
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Silva, Manuel; et al.
Journal article
Escritos de trabalho e construção social da acção educativa institucional: (E)feitos de um processo de Investigação-Acção
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima
Conference abstract
Formação inicial e identidades profissionais no 1º CEB: uma pré-análise dos discursos sócio/políticos das décadas de 80 e 90
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ribeiro, Agostinho; Ferreira, Elisabete; Coelho, Orquídea
Journal article
Estudo exploratório sobre currículo de formação inicial e identidade profissional de docentes do 1º CEB: Indícios sobre o papel do envolvimento dos estudantes na gestão do seu currículo de formação [Exploratory study on the initial training curriculum and professional identity of 1st Cycle of Basic Education teachers: Evidence on the role of student involvement in the management of their training]
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Coelho, Orquídea; Sousa, Cristina; Silva, M. A.; Rocha, R.; Fragateiro, Lurdes
Conference abstract
Formação inicial e identidades profissionais no 1º CEB: uma pré-análise dos discursos sócio/políticos das décadas de 80 e 90 [Initial training and professional identities in the 1st Cycle of Basic Education: a pre-analysis of the 80s and 90s socio/political discourses]
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ribeiro, Agostinho; Ferreira, Elisabete; Coelho, Orquídea
Journal article
Formação inicial e identidade profissional
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Silva, Manuel
Journal article
Formação inicial e identidade profissional
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Silva, Manuel
Journal article
Estudo exploratório sobre currículo de formação inicial e identidade profissional de docentes do 1º CEB: Indícios sobre o papel do envolvimento dos estudantes na gestão do seu currículo de formação [Exploratory study on the initial training curriculum and professional identity of 1st Cycle of Basic Education teachers: Evidence on the role of student involvement in the management of their training]
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Coelho, Orquídea; Sousa, Cristina; Silva, M. A.; Rocha, R.; Fragateiro, Lurdes
Conference abstract
Formação inicial e identidades profissionais no 1º CEB: uma pré-análise dos discursos sócio/políticos das décadas de 80 e 90 [Initial training and professional identities in the 1st Cycle of Basic Education: a pre-analysis of the 80s and 90s socio/political discourses]
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ribeiro, Agostinho; Ferreira, Elisabete; Coelho, Orquídea
Conference abstract
Formação inicial e identidades profissionais no 1º CEB: uma pré-análise dos discursos sócio/políticos das décadas de 80 e 90
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ribeiro, Agostinho; Ferreira, Elisabete; Coelho, Orquídea
Conference abstract
Formação inicial e identidades profissionais no 1º CEB: uma pré-análise dos discursos sócio/políticos das décadas de 80 e 90
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ribeiro, Agostinho; Ferreira, Elisabete; Coelho, Orquídea
Journal article
Constructing Professional Identities in Portuguese Primary School Teachers
Lopes, Amélia
Journal article
Os edifícios da rua na qual passamos todas as manhãs não são apenas fachada [The buildings on the street we walk every morning are not just a facade]
Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete
Journal article
Os edifícios da rua na qual passamos todas as manhãs não são apenas fachada [The buildings on the street we walk every morning are not just a facade]
Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete
Journal article
Projecto CRIA-SE ou a criatividade na escola de todos os dias
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ribeiro, Agostinho
Book
Professoras e identidade: um estudo sobre a identidade social de professoras portuguesas [Teachers and identity: a study on the social identity of Portuguese female teachers]
Lopes, Amélia
Book
Mal-estar na docência? Visões, razões e soluções [Uneasiness in teaching? Visions, reasons and solutions]
Lopes, Amélia
Book
Libertar o desejo, resgatar a inovação: A construção de identidades profissionais em docentes do 1º CEB [Freeing desire, rescuing innovation: The construction of professional identities in teachers of the 1st cycle of basic education]
Lopes, Amélia
Journal article
Projecto CRIA-SE ou a criatividade na escola de todos os dias
Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ribeiro, Agostinho
Book
Formação de professores: Da racionalidade instrumental à acção comunicacional [Teacher training: From instrumental rationality to communicational action]
Correia, José Alberto; Lopes, Amélia; Matos, Manuel
Thesis / Dissertation
Libertar o desejo, resgatar a inovação: A construção de identidades profissionais em docentes do 1º CEB [Freeing desire, rescuing innovation: The construction of professional identities in teachers of the 1st cycle of basic education]
Lopes, Amélia
Journal article
Homenagem a José Gomes Bento
Trindade, Rui; Cosme, Ariana; Antunes, Fátima; Lopes, Amélia; Rangel, Manuel
Journal article
Homenagem a José Gomes Bento
Trindade, Rui; Cosme, Ariana; Antunes, Fátima; Lopes, Amélia; Rangel, Manuel
Book
PROJECTO CRIA-SE, educar e formar para a criatividade
Ribeiro, A.; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Barbosa, L.; Fidalgo, M.; Sousa, M.
Book
PROJECTO CRIA-SE, educar e formar para a criatividade
Ribeiro, A.; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Barbosa, L.; Fidalgo, M.; Sousa, M.
Conference paper
El proceso de adaptación e integración en la enseñanza superior: Un estudio con estudiantes de una escuela de enfermería y de una escuela de educación [The process of higher education adaptation and integration: A study with students from a nursing and an education school]
Lima, I.; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete
Conference paper
A qualidade em educação – Processos educativos e relacionais e dispositivos de melhoria educativa em escolas portuguesas [Quality in education – Educational and relational processes and devices for educational improvement in Portuguese schools]
Barbosa, S. M.; Ferreira, Elisabete; Lopes, Amélia
Conference paper
A dimensão educativa da transição para o ensino superior na Europa Um olhar através da literatura [The educational dimension of the transition to higher education in Europe: A look through literature]
Pinto, Daniela; Lopes, Amélia; Mouraz, Ana
Conference paper
O efeito do envelhecimento nas práticas profissionais: perspectivas dos professores do pré-escolar ao secundário no contexto português
Alves, Kelly; Lopes, Amélia; Pereira, Fernando A.
Conference paper
El proceso de adaptación e integración en la enseñanza superior: Un estudio con estudiantes de una escuela de enfermería y de una escuela de educación [The process of higher education adaptation and integration: A study with students from a nursing and an education school]
Lima, I.; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete
Conference paper
A qualidade em educação ¿ Processos educativos e relacionais e dispositivos de melhoria educativa em escolas portuguesas [Quality in education ¿ Educational and relational processes and devices for educational improvement in Portuguese schools]
Barbosa, S. M.; Ferreira, Elisabete; Lopes, Amélia
Conference paper
A dimensão educativa da transição para o ensino superior na Europa Um olhar através da literatura [The educational dimension of the transition to higher education in Europe: A look through literature]
Pinto, Daniela; Lopes, Amélia; Mouraz, Ana
Conference paper
De par em par na Universidade do Porto: um programa multidisciplinar de observação de aulas em parceria.
Pêgo, João; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Mouraz, Ana; Martins Ferreira, J.M.; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Faculdade de Engenharia
Conference paper
Contar a história através das histórias de professores em fim de carreira: Uma análise exploratória das possibilidades da metodologia das histórias de vida
Amélia Lopes; Paula Batista; Luís Grosso Correia